Чaстнoe oбщeoбpaзoBaтeЛьнoеylpe)кдeние .
шIкoЛa<>
ПPиЕI,ITo
нa пe.цaгoгиЧескoM сoBeте
ПpoтoкoлNg 8/1oт 31.05.2023т.
ffiщ
ЕiЁ*ж-.@
УTBE'PжДAIO
,{дpeктop
B.и. Измaйлoвa
srс
= unZ
['.*,*Ъ
%#rш
I28l2oт 31.05.2023r.
PAБOЧAя ПPOгPAMMA BoсПиTAItия
oPск' 2023
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка ……………………………………………………..
3
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ ………………………………………………………
5
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся ……………………………...
6
1.2 Направления воспитания ………………………………………………..
7
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания …………………………
8
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ …………………………………………
17
2.1 Уклад общеобразовательной организации …………………………….
17
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности ………….
21
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ……………………………………….
37
3.1 Кадровое обеспечение …………………………………………………..
37
3.2 Нормативно-методическое обеспечение ………………………………
38
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями …………………………………………
39
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений
активной жизненной позиции обучающихся ……………………………...
40
3.5 Анализ воспитательного процесса ……………………………………..
42
Приложение ………………………………………………………………….
46
2
Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания (далее - Программа) является обязательной
частью основных образовательных программ Частное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Рекорд» г. Орска
Оренбургской области» (далее- ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска»).
Программа разработана с учётом Федерального закона от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р) и Плана
мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р), Стратегии
национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента
Российской Федерации от 02.07.2021 № 400), федеральных государственных
образовательных
стандартов
(далее
—
ФГОС)
начального
общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286),
основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287), среднего общего образования (Приказ Минобрнауки
России от 17.05.2012 № 413).
Программа
основывается
на
единстве
и
преемственности
образовательного процесса всех уровней общего образования.
Рабочая
программа
Орска»предназначена
для
воспитания
ЧОУ
планирования
«СОШ
и
«Рекорд»
организации
г.
системной
воспитательной деятельности; разрабатывается и утверждается с участием
коллегиальных органов управления общеобразовательной организацией, в
том
числе
советов
представителей);
обучающихся,
реализуется
в
советов
единстве
родителей
урочной
и
(законных
внеурочной
деятельности, осуществляемой совместно с семьёй и другими участниками
образовательных
отношений,
социальными
институтами
воспитания;
предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным
3
духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам
и нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских
базовых конституционных норм и ценностей; историческое просвещение,
формирование
российской
культурной
и
гражданской
идентичности
обучающихся.
Программа
включает
три
раздела:
целевой,
содержательный,
организационный.
Приложение — календарный план воспитательной работы.
4
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Участниками ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» являются педагогические
и другие работники общеобразовательной организации, обучающиеся, их
родители (законные представители), представители иных организаций,
участвующие в реализации образовательного процесса в соответствии с
законодательством
Российской
Федерации,
локальными
актами
общеобразовательной организации. Родители (законные представители)
несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на
воспитание
своих
детей.
Содержание
воспитания
обучающихся
в
общеобразовательной организации определяется содержанием российских
базовых
(гражданских,
национальных)
норм
и
ценностей,
которые
закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы
определяют
инвариантное
содержание
воспитания
обучающихся.
Вариативный компонент содержания воспитания обучающихся включает
духовно-нравственные ценности культуры, традиционных религий народов
России.
Воспитательная деятельность в ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска»
планируется
и
осуществляется
в
соответствии
с
приоритетами
государственной политики в сфере воспитания, установленными в Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
(Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996р). Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей
является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские
традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и
умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного
общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
5
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Современный российский национальный воспитательный идеал —
высоконравственный,
принимающий
творческий,
судьбу
компетентный
Отечества
как
свою
гражданин
личную,
России,
осознающий
ответственность за настоящее и будущее страны, укоренённый в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами
Российской Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся
в ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» : развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм
поведения
в
интересах
человека,
семьи,
общества
и
государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
Задачи воспитания обучающихся в ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» :
усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие); приобретение соответствующего этим
нормам,
ценностям,
общения,
полученных
традициям
межличностных
знаний;
и
социокультурного
социальных
достижение
опыта
отношений,
личностных
поведения,
применения
результатов
освоения
общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС. Личностные
результаты
включают
освоения
осознание
обучающимися
российской
общеобразовательных
гражданской
программ
идентичности,
сформированность ценностей самостоятельности и инициативы, готовность
6
обучающихся
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
личностному
самоопределению, наличие мотивации к целенаправленной социально
значимой деятельности, сформированность внутренней позиции личности
как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в
целом.
Воспитательная деятельность в ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска»
планируется
и
осуществляется
на
основе
аксиологического,
антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного,
личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов воспитания:
гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности
детей
и
взрослых,
следования
нравственному
примеру,
безопасной
жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
1.2 Направления воспитания
Программа реализуется в ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» в единстве
учебной и воспитательной деятельности общеобразовательной организации
по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС:
гражданское
гражданской
воспитание
идентичности,
—
формирование
принадлежности
к
российской
общности
граждан
Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском
государстве и субъекту тысячелетней российской государственности,
уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и
политической культуры;
патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю,
Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое
просвещение, формирование российского национального исторического
сознания, российской культурной идентичности;
духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе
духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий
народов России, формирование
традиционных
7
российских
семейных
ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости,
дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры
на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к
лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
физическое воспитание, формирование культуры здорового
образа жизни и эмоционального благополучия — развитие физических
способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков
безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных
ситуациях;
трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся,
результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую
деятельность,
получение
профессии,
личностное
самовыражение
в
продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе,
достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
экологическое
воспитание
—
формирование
экологической
культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей
среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков
охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
ценности научного познания — воспитание стремления к познанию
себя и других людей, природы и общества, к получению знаний,
качественного образования с учётом личностных интересов и общественных
потребностей.
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального
общего образования.
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о
8
Родине — России, её территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России,
проявляющий уважение к своему и другим народам.
Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного
края, своей Родины — России, Российского государства.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика
России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников
Отечества, проявляющий к ним уважение.
Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в
обществе, гражданских правах и обязанностях.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в
доступной по возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание
Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа,
семейные ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.
Сознающий
ценность
каждой
человеческой
жизни,
признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь,
выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред
другим людям, уважающий старших.
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознающий ответственность за свои поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного
пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных
народов, вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка,
русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве,
творчестве людей.
Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной
культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила
здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе.
Ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей здоровья,
занятия физкультурой и спортом.
9
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста.
Трудовое воспитание
Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам
труда, ответственное потребление.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой
деятельности.
Экологическое воспитание
Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние
людей на природу, окружающую среду.
Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам.
Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических
норм.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой
природы, о науке, научном знании.
Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления
опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знания.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего
образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа
России, тысячелетней истории российской государственности на основе
исторического просвещения, российского национального исторического сознания.
Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.
Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России,
реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных
интересов других людей.
Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции в обществе.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том
10
числе самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой
деятельности.
Патриотическое воспитание
Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой
народ, его традиции, культуру.
Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и
других народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов,
проживающих в родной стране.
Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего
края, своего народа, других народов России.
Знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве,
спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников
Отечества в прошлом и современности.
Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,
ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России,
российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом национальной,
религиозной принадлежности).
Выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных
ценностей и норм с учётом осознания последствий поступков.
Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и
ценностям.
Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях
индивидуального и общественного пространства, значение и ценность
межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий
общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.
Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным
ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи,
рождения и воспитания детей.
Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе
как части духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
народных традиций и народного творчества в искусстве.
Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния
на поведение людей.
Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
11
Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном
творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий
в сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности,
безопасного поведения, в том числе в информационной среде.
Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную
физическую активность).
Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя,
наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда
для физического и психического здоровья.
Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других
людей), стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.
Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.
Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного
рода, в том числе на основе применения предметных знаний.
Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной
самореализации в российском обществе.
Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной
направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно
выполнять такого рода деятельность.
Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной
траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных
интересов, потребностей.
Экологическое воспитание
Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры человека, общества.
Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.
Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.
Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для
решения задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки
их возможных последствий для окружающей среды.
Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной
направленности.
Ценности научного познания
12
Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
индивидуальных интересов, способностей, достижений.
Ориентированный в деятельности на научные знания о природе и обществе,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой.
Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления
знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной,
цифровой среде).
Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской
деятельности.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего
образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством,
ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического
просвещения, сформированного российского национального исторического
сознания.
Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно
отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского государства,
сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и
правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по
социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в
ученическом самоуправлении, волонтёрском движении, экологических, военнопатриотических и др. объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание
Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность
к родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам
народов, проживающих в родной стране — России.
13
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении российской
культурной идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального,
конфессионального самоопределения.
Действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных
ценностей и норм с осознанием последствий поступков, деятельно выражающий
неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих
этим ценностям.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных
этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех
граждан.
Понимающий и деятельно выражающий ценность межнационального,
межрелигиозного согласия людей, народов в России, способный вести диалог с
людьми разных национальностей, отношения к религии и религиозной
принадлежности, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских
традиционных семейных ценностей; понимания брака как союза мужчины и
женщины для создания семьи, рождения и воспитания в семье детей; неприятия
насилия в семье, ухода от родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России,
демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству познания
отечественной и мировой духовной культуры.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
российского и мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию
творческих способностей в разных видах искусства с учётом российских
традиционных духовных и нравственных ценностей, на эстетическое обустройство
собственного быта.
Физическое
воспитание,
формирование
культуры
здоровья
и
14
эмоционального благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении
своего здоровья и здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое
питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую
активность), стремление к физическому совершенствованию, соблюдающий и
пропагандирующий безопасный и здоровый образ жизни.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек
(курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей),
деструктивного поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для
физического и психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического,
эмоционального, психологического), состояния других людей с точки зрения
безопасности, сознательного управления своим эмоциональным состоянием,
развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в
разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным, информационным,
природным).
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения
своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые
достижения российского народа.
Проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому
труду в доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе
предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или наёмного труда.
Участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в
семье, общеобразовательной организации, своей местности, в том числе
оплачиваемом труде в каникулярные периоды, с учётом соблюдения
законодательства.
Выражающий осознанную готовность к получению профессионального
образования, к непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений,
самообразования
и
профессиональной
самоподготовки
в
информационном высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться в
современном обществе.
Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной
деятельности в российском обществе с учётом личных жизненных планов,
потребностей своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на
15
основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том
числе на глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.
Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного,
бережливого природопользования в быту, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими
людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных
областях с учётом своих интересов, способностей, достижений.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в
жизни российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном,
социально-экономическом развитии России.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной
научной информации и критики антинаучных представлений.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и
систематизации фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной
областях познания, исследовательской деятельности.
16
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации
ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» расположена в городе Орске
Оренбургской области по адресу: проспект Ленина 87б. Особенностью
учебно-воспитательного процесса в школе является то, что учащиеся школы
находятся в учреждении полный рабочий день. Эта особенность играет
важную роль в воспитательном процессе, способствует формированию
благоприятного микроклимата, доверительных отношений, укреплению
традиций, лучшему взаимопониманию родителей, учащихся и учителей в
школе.
В
зависимости
от
данных
факторов
построен
учебный
и
воспитательный процесс, осуществляется внеурочная деятельность, работают
кружки и секции дополнительного образования.
Наша школа - это открытая социально-педагогическая система, которая
успешно действует при взаимодействии всех участников образовательного
процесса как равноправных партнеров, которые стремятся к межличностному
общению, широкому социальному сотрудничеству, создавая определенный
уклад школьной жизни, способствующий формированию личности школьника –
с
набором
компетентностей,
определенных
новыми
образовательными
стандартами.
Основными традициями ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска»
являются
мероприятия, направленные на развитие гражданской и патриотической позиции
обучающихся, духовно-нравственного развития и научного познания.
Наиболее
значимые
традиционные
дела,
события,
мероприятия,
составляющие основу воспитательной системы ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска»:
•
общешкольные
праздники
–
ежегодно
проводимые
творческие
(театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со
значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых
участвуют все классы школы: День Учителя (поздравление учителей,
17
концертная программа, подготовленная обучающимися); День матери, 8
Марта, День защитника Отечества, День Победы, выпускные вечера,
«Первый звонок», «Последний звонок» и др.; предметные недели начальных
классов, гуманитарного цикла, естественно -
математического цикла,
спортивного цикла; школьная НПК (подготовка проектов, исследовательских
работ и их защита);
•
торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся
на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими
новых социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность
детей: «Посвящение в первоклассники»; «Посвящение в пятиклассники»;
«Первый звонок»; «Последний звонок»;
•
церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за
активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах,
соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы:
награждение на торжественной линейке «Последний звонок» по итогам
учебного года Похвальными листами и грамотами обучающихся;
•
социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и
реализуемые школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной,
экологической,
ориентированные
патриотической,
на
преобразование
трудовой
окружающего
направленности),
школу
социума:
патриотическая акция «Бессмертный полк», акция «Письмо солдату»;
общешкольные родительские и ученические собрания, которые проводятся
регулярно, в рамках которых обсуждаются насущные проблемы; Единый
День
профилактики
правонарушений
в
школе
(профилактические
мероприятия с обучающимися, встреча родителей и обучающихся с
представителями КДН и ЗП, ПДН);
•
проводимые для жителей города и организуемые совместно с семьями
учащихся спортивные состязания, праздники, представления, которые
открывают возможности для творческой самореализации школьников и
18
включают
их
в
деятельную
заботу
об
окружающих:
спортивно-
оздоровительная деятельность: соревнования по волейболу; спортивные
состязания, «Веселые старты» и т.п. с участием в командах родителей;
досугово-развлекательная деятельность: праздники, концерты, конкурсные
программы ко Дню матери, 8 Марта, выпускные вечера и т.п. с участием
родителей, бабушек и дедушек; концерты школьников в День пожилого
человека, День защиты ребенка, Масленицу, 8 Марта, 9 Мая и др.
Источниками,
оказывающими
положительное
воспитательный
процесс в школе, являются педагоги:
−
высококвалифицированный
коллектив,
способный
замотивировать
учащихся на высокие достижения в учебной, спортивной, творческой и
социальной деятельностях;
−
специалисты
социально-психологической
службы,
обеспечивающие
педагогическую поддержку обучающихся;
− педагоги-организаторы, использующие в работе с учащимися современные
формы и виды деятельности, собственным примером демонстрирующие
активную гражданскую позицию.
Социальное окружение школы – это учреждения культуры, активного
отдыха и спорта, здравоохранения, правовых структур. Деятельность данных
учреждений нацелена на формирование законопослушного, активного,
здорового гражданина страны. Географическая близость и созвучность целей
деятельности позволяет Школе выстраивать партнерские отношения с
данными учреждениями через организацию тематических встреч, занятий,
экскурсий,
что
повышает
эффективность
организуемой
в
школе
воспитательной работы.
Основной контингент учащихся – дети из благополучных семей,
нацеленные на получение качественного общего образования. Высокая
социальная активность учащихся способствует развитию ученического
самоуправления,
позволяет
привлекать
19
учащихся
к
организации
и
проведению различных мероприятий, что повышает качество и уровень их
проведения. Показателем высокой социальной активности учащихся является
деятельность Школьного самоуправления.
Социальными партнерами ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» в решении
задач воспитания являются:
Образовательные учреждения:
Орский нефтяной техникум;
Орский педагогический институт;
Орский педагогический колледж.
Учреждения культуры и спорта
и учреждения дополнительного
образования:
Дворец пионеров и школьников;
ЦРТур и Э;
Орский драматический театр;
Орский краеведческий музей;
МАУК «ЦБС г.Орска». Библиотека-филиал №2
Общественные организации и органы местного самоуправления
Администрация Октябрьского района;
Комитет по делам молодежи;
Совет ветеранов Октябрьского района;
Государственные и коммерческие структуры:
КДН Октябрьского района г. Орска;
ПДН Октябрьского района г. Орска;
Отдел
пропаганды
безопасности
дорожного
движения
ГИБДД
«Орское»;
Детская поликлиника № 5;
Проблемные
зоны,
дефициты
20
по
достижению
эффективных
результатов в воспитательной деятельности:
− несогласованность действий различных субъектов образовательного
процесса при осуществлении работы с неуспевающими обучающимися и как
следствие
–
работа
в
режиме
«скорой
помощи»,
невозможность
планирования качественной профилактической и коррекционной работы;
− проблемы применения современных методик и технологий воспитания в
деятельности классных руководителей, преобладания мероприятийного, а
не деятельностного подхода.
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в
рамках направлений воспитательной работы школы, каждое из которых
представлено в соответствующем модуле.
2.2.1 Урочная деятельность
Реализация
воспитательного
потенциала
уроков
может
предусматривать:
максимальное
использование
содержания
учебных
предметов для
российских
традиционных
воспитательных
формирования
духовно-нравственных
и
возможностей
у обучающихся
социокультурных
ценностей, российского исторического сознания на основе исторического
просвещения; подбор соответствующего содержания уроков, заданий,
вспомогательных материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;
включение учителями в рабочие программы по учебным предметам,
курсам, модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в
определении воспитательных задач уроков, занятий;
включение учителями в рабочие программы учебных предметов,
курсов,
модулей
тематики
в
соответствии
воспитательной работы;
21
с
календарным
планом
выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное
воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и
задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания;
реализацию приоритета воспитания в учебной деятельности;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту
изучаемых на уроках предметов, явлений и событий, инициирование
обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного
отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
применение
интерактивных
форм
учебной
работы
—
интеллектуальных, стимулирующих познавательную мотивацию, игровых
методик, дискуссий, дающих возможность приобрести опыт ведения
конструктивного
диалога;
групповой
работы,
которая
учит
строить
отношения и действовать в команде, способствует развитию критического
мышления;
побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила
общения
со
сверстниками
общеобразовательной
и
педагогами,
организации,
соответствующие
установление
и
укладу
поддержку
доброжелательной атмосферы;
организацию
шефства
мотивированных
и
эрудированных
обучающихся над неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми
образовательными
потребностями,
дающего
обучающимся
социально
значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
инициирование
и
поддержку
исследовательской
деятельности
обучающихся, планирование и выполнение индивидуальных и групповых
проектов воспитательной направленности.
2.2.2 Внеурочная деятельность
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в
целях
обеспечения
индивидуальных
22
потребностей
обучающихся
осуществляется в рамках выбранных ими курсов, занятий:
курсы
курсы,
занятия
исторического
просвещения,
патриотической,
гражданскопатриотической,
военнопатриотической,
краеведческой,
историкокультурной
направленности;
курсы,
занятия
духовнонравственной
направленности
по
религиозным
культурам
народов России,
основам духовнонравственной
культуры народов
России, духовноисторическому
краеведению;
курсы,
занятия
познавательной,
научной,
исследовательско
й,
просветительской
направленности;
НОО
Разговоры
важном
ООО
СОО
о Разговоры
о Разговоры
о
важном
важном
«Умей вести за «Умей вести за
собой»
собой»
«Мое
Оренбуржье»
«Функциональна
я грамотность»
Фукциональная
грамотность
Основы логики и
алгоритмики
курсы,
занятия
экологической,
природоохранной
направленности;
курсы, занятия в Танец
23
Музыкальный
театр
Музыкальный
театр
«Функциональна
я
грамотность:
естественнонаучная»
Элективные
курсы по выбору
«Функциональна
я
грамотность:
читательская,
математическая»
Профориентация
«Экологический
образ жизни»
«Функциональна
я грамотность»
Элективные
курсы по выбору
Профориентация
Хоровое пение
Хоровое пение
области искусств,
художественного
творчества
разных видов и
жанров;
курсы,
занятия
туристскокраеведческой
направленности;
курсы,
занятия
оздоровительной
и
спортивной
направленности.
Фольклорный
ансамбль
Хоровое пение
Танец
Танец
Проектноисследовательска
я деятельность
«Краеведение»
Спортивные
Спортивные
игры
игры
ОФП
Шахматы
2.2.3 Классное руководство
Реализация воспитательного потенциала классного руководства как
особого вида педагогической деятельности, направленной, в первую очередь,
на решение задач воспитания и социализации обучающихся, может
предусматривать:
- планирование и проведение классных часов целевой воспитательной
тематической направленности;
инициирование и поддержку классными руководителями участия
классов в общешкольных делах, мероприятиях, оказание необходимой
помощи обучающимся в их подготовке, проведении и анализе;
организацию интересных и полезных для личностного развития
обучающихся совместных дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с
разными
потребностями,
способностями,
давать
возможности
для
самореализации, устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать
для них значимым взрослым, задающим образцы поведения;
сплочение
коллектива
класса
через
игры
и
тренинги
на
командообразование, внеучебные и внешкольные мероприятия, походы,
экскурсии, празднования дней рождения обучающихся, классные вечера;
выработку совместно с обучающимися правил поведения класса,
участие в выработке таких правил поведения в общеобразовательной
24
организации;
изучение особенностей личностного развития обучающихся путём
наблюдения за их поведением, в специально создаваемых педагогических
ситуациях, в играх, беседах по нравственным проблемам; результаты
наблюдения сверяются с результатами бесед с родителями, учителями, а
также (при необходимости) со школьным психологом;
доверительное общение и поддержку обучающихся в решении
проблем
(налаживание
взаимоотношений
с
одноклассниками
или
педагогами, успеваемость и т. д.), совместный поиск решений проблем,
коррекцию поведения обучающихся через частные беседы индивидуально и
вместе с их родителями, с другими обучающимися класса;
индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных
портфолио,
в
которых
они
фиксируют
свои
учебные,
творческие,
спортивные, личностные достижения;
регулярные
направленные
на
консультации
формирование
с
единства
учителями-предметниками,
требований
по
вопросам
воспитания и обучения, предупреждение и/или разрешение конфликтов
между учителями и обучающимися;
проведение мини-педсоветов для решения конкретных проблем
класса, интеграции воспитательных влияний педагогов на обучающихся,
привлечение учителей-предметников к участию в классных делах, дающих
им возможность лучше узнавать и понимать обучающихся, общаясь и
наблюдая их во внеучебной обстановке, участвовать в родительских
собраниях класса;
организацию и проведение регулярных родительских собраний,
информирование родителей об успехах и проблемах обучающихся, их
положении в классе, жизни класса в целом, помощь родителям и иным
членам семьи в отношениях с учителями, администрацией;
создание и организацию работы родительского комитета класса,
25
участвующего в решении вопросов воспитания и обучения в классе,
общеобразовательной организации;
привлечение родителей (законных представителей), членов семей
обучающихся
к
организации
и
проведению
воспитательных
дел,
мероприятий в классе и общеобразовательной организации;
проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и т. п.
2.2.4 Основные школьные дела
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел
может предусматривать:
- общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные,
музыкальные,
литературные
и
т. п.)
мероприятия,
связанные
с
общероссийскими, региональными праздниками, памятными датами, в
которых участвуют все классы;
участие во всероссийских акциях, посвящённых значимым событиям
в России, мире;
торжественные мероприятия, связанные с завершением образования,
переходом
на
приобретение
следующий
новых
уровень
социальных
образования,
статусов
в
символизирующие
общеобразовательной
организации, обществе;
церемонии награждения (по итогам учебного периода, года)
обучающихся и педагогов за участие в жизни общеобразовательной
организации, достижения в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, вклад в
развитие общеобразовательной организации, своей местности;
социальные проекты в общеобразовательной организации, совместно
разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с
участием
социальных
партнёров,
комплексы
дел
благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой и др. направленности;
проводимые
для
жителей
своей
26
местности
и
организуемые
совместно с семьями обучающихся праздники, фестивали, представления в
связи с памятными датами, значимыми событиями для жителей города;
разновозрастные
сборы,
многодневные
выездные
события,
включающие в себя комплекс коллективных творческих дел гражданской,
патриотической,
историко-краеведческой,
экологической,
трудовой,
спортивно-оздоровительной и др. направленности;
вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела
в
разных
ролях
корреспондентов,
(сценаристов,
ведущих,
постановщиков,
декораторов,
исполнителей,
музыкальных
редакторов,
ответственных за костюмы и оборудование, за приглашение и встречу гостей
и т. д.), помощь обучающимся в освоении навыков подготовки, проведения,
анализа общешкольных дел;
наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки,
проведения, анализа основных школьных дел, мероприятий, их отношениями
с обучающимися разных возрастов, с педагогами и другими взрослыми.
2.2.5 Внешкольные мероприятия
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий
может предусматривать:
общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
совместно с социальными партнёрами общеобразовательной организации;
внешкольные
направленности,
тематические
организуемые
мероприятия
педагогами
по
воспитательной
изучаемым
в
общеобразовательной организации учебным предметам, курсам, модулям;
экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею,
технопарк, на предприятие и др.), организуемые в классах классными
руководителями, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся с привлечением их к планированию,
организации, проведению, оценке мероприятия;
27
литературные, исторические, экологические и другие походы,
экскурсии, экспедиции, слёты и т. п., организуемые педагогами, в том числе
совместно с родителями (законными представителями) обучающихся для
изучения историко-культурных мест, событий, биографий проживавших в
этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и
историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.;
выездные события, включающие в себя комплекс коллективных
творческих дел, в процессе которых складывается детско-взрослая общность,
характеризующаяся доверительными взаимоотношениями, ответственным
отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
2.2.6 Организация предметно-пространственной среды
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной
среды
может
предусматривать
совместную
деятельность
педагогов,
обучающихся, других участников образовательных отношений по её
созданию, поддержанию, использованию в воспитательном процессе:
оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в
общеобразовательную
организацию
государственной
символикой
Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального
образования
(флаг,
герб),
изображениями
символики
Российского
государства в разные периоды тысячелетней истории, исторической
символики региона;
организацию
и
проведение
церемоний
поднятия
(спуска)
государственного флага Российской Федерации;
размещение карт России, регионов, муниципальных образований
(современных и исторических, точных и стилизованных, географических,
природных, культурологических, художественно оформленных, в том числе
материалами, подготовленными обучающимися) с изображениями значимых
культурных объектов местности, региона, России, памятных исторических,
гражданских,
народных,
религиозных
28
мест
почитания,
портретов
выдающихся государственных деятелей России, деятелей культуры, науки,
производства, искусства, военных, героев и защитников Отечества;
изготовление,
изображений
размещение,
обновление
(символических,
живописных,
художественных
фотографических,
интерактивных аудио и видео) природы России, региона, местности,
предметов традиционной культуры и быта, духовной культуры народов
России;
организацию и поддержание в общеобразовательной организации
звукового пространства позитивной духовно-нравственной, гражданскопатриотической воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка,
информационные сообщения), исполнение гимна Российской Федерации;
оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях
(холл первого этажа, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной
форме новостную информацию позитивного гражданско-патриотического,
духовно-нравственного содержания, фотоотчёты об интересных событиях,
поздравления педагогов и обучающихся и т. п.;
разработку и популяризацию символики общеобразовательной
организации (эмблема, флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и
т. п.), используемой как повседневно, так и в торжественные моменты;
подготовку
творческих
работ
и
размещение
обучающихся
регулярно
в
разных
сменяемых
предметных
экспозиций
областях,
демонстрирующих их способности, знакомящих с работами друг друга;
поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений
в
общеобразовательной
организации,
доступных
и
безопасных
рекреационных зон, озеленение территории при общеобразовательной
организации;
разработку, оформление, поддержание и использование игровых
пространств, спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого
отдыха;
29
создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей
свободного книгообмена, на которые обучающиеся, родители, педагоги
могут выставлять для общего использования свои книги, брать для чтения
другие;
деятельность классных руководителей и других педагогов вместе с
обучающимися, их родителями по благоустройству, оформлению школьных
аудиторий, пришкольной территории;
разработку и оформление пространств проведения значимых
событий, праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих
вечеров (событийный дизайн);
разработку
и
обновление
материалов
(стендов,
плакатов,
инсталляций и др.), акцентирующих внимание обучающихся на важных для
воспитания ценностях, правилах, традициях, укладе общеобразовательной
организации, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная
среда
строится
как
максимально
доступная для обучающихся с особыми образовательными потребностями.
2.2.7 Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями
(законными представителями) обучающихся может предусматривать:
создание и деятельность в общеобразовательной организации, в
классах
представительных
(родительского
комитета
органов
родительского
общеобразовательной
сообщества
организации,
классов),
участвующих в обсуждении и решении вопросов воспитания и обучения,
деятельность представителей родительского сообщества в Управляющем
совете общеобразовательной организации;
тематические родительские собрания в классах, общешкольные
родительские
собрания
по
вопросам
воспитания,
обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;
30
взаимоотношений
родительские дни, в которые родители (законные представители)
могут посещать уроки и внеурочные занятия;
работу семейных клубов, родительских гостиных, предоставляющих
родителям, педагогам и обучающимся площадку для совместного досуга и
общения, с обсуждением актуальных вопросов воспитания;
проведение тематических собраний (в том числе по инициативе
родителей), на которых родители могут получать советы по вопросам
воспитания, консультации психологов, врачей, социальных работников,
служителей традиционных российских религий, обмениваться опытом;
родительские форумы на интернет-сайте общеобразовательной
организации, интернет-сообщества, группы с участием педагогов, на которых
обсуждаются интересующие родителей вопросы, согласуется совместная
деятельность;
участие родителей в психолого-педагогических консилиумах в
случаях, предусмотренных нормативными документами о психологопедагогическом
консилиуме
в
общеобразовательной
организации
в
соответствии с порядком привлечения родителей (законных представителей);
привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и
проведению классных и общешкольных мероприятий;
при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без
попечения родителей, приёмных детей целевое взаимодействие с их
законными представителями.
2.2.8 Самоуправление
Реализация воспитательного потенциала ученического самоуправления
в общеобразовательной организации может предусматривать:
организацию и деятельность органов ученического самоуправления
(совет обучающихся или др.), избранных обучающимися;
представление органами ученического самоуправления интересов
31
обучающихся в процессе управления общеобразовательной организацией;
защиту органами ученического самоуправления законных интересов
и прав обучающихся;
участие представителей органов ученического самоуправления в
разработке, обсуждении и реализации рабочей программы воспитания,
календарного плана воспитательной работы, в анализе воспитательной
деятельности в общеобразовательной организации.
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам
воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность,
трудолюбие,
чувство
собственного
достоинства,
а
школьникам
–
предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации.
Поскольку учащимся младших и подростковых классов не всегда удается
самостоятельно организовать свою деятельность, детское самоуправление
иногда
и
на
время
может
трансформироваться
в
детско-взрослое
самоуправление.
Структура ученического самоуправления:
Общее собрание обучающихся
БУС
Президент совета
Министерство
культуры и
спорта
Министерство
науки и
образования
Министерство
здравохранения
Президент класса
Совет класса
32
Министерство
печати и
информации
Министерство
труда и
соцразвития
сектор
культуры и
спорта
сектор
науки и
образования
сектор
здравохране
ния
сектор
печати и
информации
сектор
труда и
соцразвития
Ученик
2.2.9 Профилактика и безопасность
Реализация
воспитательного
потенциала
профилактической
деятельности в целях формирования и поддержки безопасной и комфортной
среды в общеобразовательной организации может предусматривать:
организацию деятельности педагогического коллектива по созданию
в общеобразовательной организации эффективной профилактической среды
обеспечения безопасности жизнедеятельности как условия успешной
воспитательной деятельности;
проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и
ресурсов повышения безопасности, выделение и психолого-педагогическое
сопровождение групп риска обучающихся по разным направлениям
(агрессивное поведение, зависимости и др.);
проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся
групп риска силами педагогического коллектива и с привлечением
сторонних специалистов (психологов, конфликтологов, коррекционных
педагогов, работников социальных служб, правоохранительных органов,
опеки и т. д.);
разработку
и
реализацию
профилактических
программ,
направленных на работу как с девиантными обучающимися, так и с их
окружением; организацию межведомственного взаимодействия;
вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты,
программы профилактической направленности социальных и природных
рисков в общеобразовательной организации и в социокультурном окружении
33
с педагогами, родителями, социальными партнёрами (антинаркотические,
антиалкогольные, против курения, вовлечения в деструктивные детские и
молодёжные объединения, культы, субкультуры, группы в социальных сетях;
по безопасности в цифровой среде, на транспорте, на воде, безопасности
дорожного
движения,
противопожарной
безопасности,
антитеррористической и антиэкстремистской безопасности, гражданской
обороне и т. д.);
организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями
социально одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии,
самоконтроля, устойчивости к негативным воздействиям, групповому
давлению;
профилактику правонарушений, девиаций посредством организации
деятельности,
альтернативной
девиантному
поведению
—
познания
(путешествия), испытания себя (походы, спорт), значимого общения,
творчества, деятельности (в том числе профессиональной, религиознодуховной, благотворительной, художественной и др.);
предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в
случаях
появления,
расширения,
влияния
в
общеобразовательной
организации маргинальных групп обучающихся (оставивших обучение,
криминальной направленности, с агрессивным поведением и др.);
профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих
специальной
психолого-педагогической
поддержки
и
сопровождения
(слабоуспевающие, социально запущенные, социально неадаптированные
дети-мигранты, обучающиеся с ОВЗ и т. д.).
2.2.10 Социальное партнёрство
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства
может предусматривать:
участие представителей организаций-партнёров, в том числе в
соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных
34
мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной
работы
(дни
открытых
дверей,
государственные,
региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
участие
отдельных
представителей
уроков,
организаций-партнёров
внеурочных
занятий,
в
внешкольных
проведении
мероприятий
соответствующей тематической направленности;
проведение на базе организаций-партнёров отдельных уроков,
занятий, внешкольных мероприятий, акций воспитательной направленности;
проведение
открытых
дискуссионных
площадок
(детских,
педагогических, родительских) с представителями организаций-партнёров
для
обсуждений
актуальных
проблем,
касающихся
жизни
общеобразовательной организации, муниципального образования, региона,
страны;
реализация социальных проектов, совместно разрабатываемых
обучающимися,
педагогами
благотворительной,
направленности,
преобразование
с
экологической,
патриотической,
ориентированных
окружающего
организациями-партнёрами
на
социума,
трудовой
воспитание
позитивное
и
т. д.
обучающихся,
воздействие
на
социальное окружение.
2.2.11 Профориентация
Реализация воспитательного потенциала профориентационной работы
общеобразовательной организации может предусматривать:
- проведение циклов профориентационных часов, направленных на
подготовку обучающегося к осознанному планированию и реализации своего
профессионального будущего;
профориентационные игры (игры-симуляции, деловые игры, квесты,
кейсы), расширяющие знания о профессиях, способах выбора профессий,
особенностях, условиях разной профессиональной деятельности;
35
экскурсии на предприятия, в организации, дающие начальные
представления о существующих профессиях и условиях работы;
посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий,
тематических профориентационных парков, лагерей, дней открытых дверей в
организациях профессионального, высшего образования;
организацию на базе детского лагеря при общеобразовательной
организации профориентационных смен с участием экспертов в области
профориентации, где обучающиеся могут познакомиться с профессиями,
получить представление об их специфике, попробовать свои силы в той или
иной профессии, развить соответствующие навыки;
совместное с педагогами
ресурсов,
посвящённых
профориентационного
интересующим
изучение обучающимися интернет-
выбору
профессий,
онлайн-тестирования,
профессиям
и
прохождение
онлайн-курсов
направлениям
по
профессионального
образования;
участие в работе всероссийских профориентационных проектов;
индивидуальное консультирование психологом обучающихся и их
родителей
(законных
представителей)
по
вопросам
склонностей,
способностей, иных индивидуальных особенностей обучающихся, которые
могут иметь значение в выборе ими будущей профессии;
освоение обучающимися основ профессии в рамках различных
курсов, включённых в обязательную часть образовательной программы, в
рамках компонента участников образовательных отношений, внеурочной
деятельности, дополнительного образования.
36
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1Кадровое обеспечение
Реализацию рабочей программы воспитания ЧОУ «СОШ «Рекорд» г.
Орска» обеспечивают следующие педагогические работники:
должность
функционал
директор
Осуществляет контроль развития системы
организации воспитания обучающихся.
заместитель
Осуществляет контроль реализации воспитательного
директора
по потенциала урочной и внеурочной деятельности,
УВР
организует
работу
с
неуспевающими
и
слабоуспевающими учащимися и их родителями
(законными
представителями),
учителямипредметниками.
Организует
методическое
сопровождение и контроль учителей-предметников по
организации
индивидуальной
работы
с
неуспевающими и слабоуспевающими обучающимися,
одаренными учащимися, учащимися с ОВЗ, из семей
«группы риска».
заместитель
Организует воспитательную работу в образовательной
директора по ВР организации: анализ, принятие управленческих
результатам анализа, реализация плана, контроль
реализации
плана.
Руководит
социальнопсихологической службой, является куратором
Школьной
службой
медиации.
Контролирует
организацию образовательной организации. Курирует
деятельность
школьного
самоуправления,
волонтёрского отряда, Родительского и Управляющего
советов. Курирует деятельность
дополнительного
образования,
Школьного
спортивного клуба. Курирует деятельность вожатых,
педагогов-психологов,
социальных
педагогов,
дополнительного образования. Обеспечивает работу
дополнительного образования школьных программ
через Навигатор.
педагогОрганизует
психологическое
сопровождение
психолог
воспитательного процесса: коррекционные занятия с
состоящими на различных видах учёта; консультации
для родителей (законных представителей) по
корректировке
детско-родительских
отношений,
обучающихся по вопросам личностного развития.
37
классные
руководители
учителяпредметники
педагог
–
библиотекарь
педагоги
дополнительного
образования
Проводит занятия с обучающимися, направленные на
профилактику конфликтов, буллинга, профориентацию
и др.
Организует воспитательную работу с обучающимися и
родителями на уровне классного коллектива.
Реализует воспитательный потенциал урока.
Организует воспитательную работу с обучающимися и
родителями по плану ШИБЦ на учебный год.
Разрабатывает
и
обеспечивает
реализацию
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ.
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Воспитательная деятельность в ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска»
регламентируется следующими локальными актами:
– Положение о классном руководстве.
– Положение о социально-психологической службе.
– Положение о совете профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
– Положение о Родительском совете.
– Положение о Школьном самоуправлении.
– Положение об использовании государственных символов.
– Положение о мерах социальной поддержки обучающихся.
– Положение о поощрениях и взысканиях.
– Положение о комиссии по урегулированию споров.
– Положение о внешнем виде учащихся.
– Положение о Школьной службе медиации.
– Календарные планы воспитательной работы.
– Планы воспитательной работы классных руководителей.
– План работы социально-психологической службы.
– Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.
38
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих
особые образовательные потребности: обучающихся с инвалидностью, с
ОВЗ, из социально уязвимых групп (например, воспитанники детских домов,
из семей мигрантов, билингвы и др.), одарённых, с отклоняющимся
поведением, — создаются особые условия.
Категория
Условия
Обучающиеся с Разработаны
адаптированные
основные
инвалидностью, общеобразовательные программы для детей с ОВЗ.
ОВЗ
Педагогом-психологом, учителем-логопедом, учителемдефектологом проводятся регулярные индивидуальные и
групповые коррекционно-развивающие занятия.
Обучающиеся с Социально-психологическое сопровождение.
отклоняющимся Организация педагогической поддержки.
поведением
Консультации родителей (законных представителей)
педагога-психолога, социального педагога.
Коррекционно-развивающие
групповые
и
индивидуальные занятия.
Помощь в решении семейных и бытовых проблем.
Одаренные дети Консультации педагога-психолога.
Психолого-педагогическое сопровождение.
Особыми
задачами
воспитания
обучающихся
с
особыми
образовательными потребностями являются:
налаживание
эмоционально-положительного
взаимодействия
с
окружающими для их успешной социальной адаптации и интеграции в
общеобразовательной организации;
формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их
семьям со стороны всех участников образовательных отношений;
построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных
особенностей и возможностей каждого обучающегося;
обеспечение
психолого-педагогической
39
поддержки
семей
обучающихся,
содействие
повышению
уровня
их
педагогической,
психологической, медико-социальной компетентности.
При
организации
воспитания
обучающихся
с
особыми
образовательными потребностями необходимо ориентироваться на:
– формирование личности ребёнка с особыми образовательными
потребностями с использованием адекватных возрасту и физическому и
(или) психическому состоянию методов воспитания;
– создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения
обучающихся
с
особыми
образовательными
потребностями
и
их
сверстников, с использованием адекватных вспомогательных средств и
педагогических
воспитателей,
приёмов,
организацией
педагогов-психологов,
совместных
форм
учителей-логопедов,
работы
учителей-
дефектологов;
– личностно-ориентированный подход в организации всех видов
деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями.
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и
социальной
успешности
обучающихся
призвана
способствовать
формированию у обучающихся ориентации на активную жизненную
позицию, инициативность, максимально вовлекать их в совместную
деятельность в воспитательных целях. Система проявлений активной
жизненной позиции и поощрения социальной успешности обучающихся
строится на принципах:
публичности,
открытости
поощрений
(информирование
всех
обучающихся о награждении, проведение награждений в присутствии
значительного числа обучающихся);
40
соответствия
артефактов
общеобразовательной
и
организации,
процедур
качеству
награждения
укладу
воспитывающей
среды,
символике общеобразовательной организации;
прозрачности
правил
поощрения
(наличие
положения
о
награждениях, неукоснительное следование порядку, зафиксированному в
этом документе, соблюдение справедливости при выдвижении кандидатур);
регулирования частоты награждений (недопущение избыточности в
поощрениях, чрезмерно больших групп поощряемых и т. п.);
сочетания
индивидуального
и
коллективного
поощрения
(использование индивидуальных и коллективных наград даёт возможность
стимулировать индивидуальную и коллективную активность обучающихся,
преодолевать
межличностные
противоречия
между
обучающимися,
получившими и не получившими награды);
привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях
родителей
(законных
представителей)
обучающихся,
представителей
родительского сообщества, самих обучающихся, их представителей (с
учётом наличия ученического самоуправления), сторонних организаций, их
статусных представителей;
дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград
позволяет продлить стимулирующее действие системы поощрения).
Формы
поощрения
проявлений
активной
жизненной
позиции
обучающихся и социальной успешности: индивидуальные и групповые
портфолио, рейтинги, благотворительная поддержка.
Ведение портфолио — деятельность обучающихся при её организации
и
регулярном
поощрении
классными
руководителями,
поддержке
родителями (законными представителями) по собиранию (накоплению)
артефактов, фиксирующих и символизирующих достижения обучающегося.
Портфолио
может
включать
артефакты
признания
личностных
достижений, достижений в группе, участия в деятельности (грамоты,
41
поощрительные письма, фотографии призов, фото изделий, работ и др.,
участвовавших в конкурсах и т. д.). Кроме индивидуального портфолио,
возможно ведение портфолио класса.
Рейтинги — размещение имен (фамилий) обучающихся или названий
(номеров) групп обучающихся, классов в последовательности, определяемой
их успешностью, достижениями в чём-либо.
Благотворительная поддержка обучающихся, групп обучающихся
(классов и др.) может заключаться в материальной поддержке проведения в
общеобразовательной
организации
воспитательных
дел,
мероприятий,
проведения внешкольных мероприятий, различных форм совместной
деятельности воспитательной направленности, в индивидуальной поддержке
нуждающихся в помощи обучающихся, семей, педагогических работников.
Благотворительность
предусматривает
публичную
презентацию
благотворителей и их деятельности.
3.5 Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска»
осуществляется в соответствии с целевыми ориентирами результатов
воспитания, личностными результатами обучающихся на уровнях начального
общего, основного общего, среднего общего образования, установленными
соответствующими ФГОС.
Основным методом анализа воспитательного процесса в ЧОУ «СОШ
«Рекорд» г. Орска» является ежегодный самоанализ воспитательной работы с
целью выявления основных проблем и последующего их решения с
привлечением (при необходимости) внешних экспертов, специалистов.
Планирование анализа воспитательного процесса включается в
календарный план воспитательной работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на
42
изучение прежде всего не количественных, а качественных показателей,
таких как сохранение уклада общеобразовательной организации, качество
воспитывающей среды, содержание и разнообразие деятельности, стиль
общения, отношений между педагогами, обучающимися и родителями;
развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на
использование его результатов для совершенствования воспитательной
деятельности педагогических работников (знания и сохранения в работе цели
и задач воспитания, умелого планирования воспитательной работы,
адекватного подбора видов, форм и содержания совместной деятельности с
обучающимися, коллегами, социальными партнёрами);
распределённая ответственность за результаты личностного развития
обучающихся ориентирует на понимание того, что личностное развитие —
это результат как организованного социального воспитания, в котором
общеобразовательная организация участвует наряду с другими социальными
институтами, так и стихийной социализации, и саморазвития.
Основные направления анализа воспитательного процесса:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ,
является динамика личностного развития обучающихся в каждом классе.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем
директора по воспитательной работе (советником директора по воспитанию,
педагогом-психологом,
социальным
педагогом,
при
наличии)
с
последующим обсуждением результатов на методическом объединении
классных руководителей или педагогическом совете.
Основным способом получения информации о результатах воспитания,
социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое
наблюдение. Внимание педагогов сосредоточивается на вопросах: какие
проблемы, затруднения в личностном развитии обучающихся удалось
решить за прошедший учебный год; какие проблемы, затруднения решить не
удалось и почему; какие новые проблемы, трудности появились, над чем
43
предстоит работать педагогическому коллективу.
2. Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ,
является наличие интересной, событийно насыщенной и личностно
развивающей совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе
(советником директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным
педагогом, при наличии), классными руководителями с привлечением актива
родителей (законных представителей) обучающихся, совета обучающихся.
Способами получения информации о состоянии организуемой совместной
деятельности обучающихся и педагогических работников могут быть
анкетирования и беседы с обучающимися и их родителями (законными
представителями), педагогическими работниками, представителями совета
обучающихся.
Результаты
обсуждаются
на
заседании
методических
объединений классных руководителей или педагогическом совете. Внимание
сосредоточивается на вопросах, связанных с качеством (выбираются
вопросы, которые помогут проанализировать проделанную работу):
реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;
организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
деятельности классных руководителей и их классов;
проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;
внешкольных мероприятий;
создания и поддержки предметно-пространственной среды;
взаимодействия с родительским сообществом;
деятельности ученического самоуправления;
деятельности по профилактике и безопасности;
реализации потенциала социального партнёрства;
деятельности по профориентации обучающихся;
и т. д. по дополнительным модулям, иным позициям в п. 2.2.
44
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над
решением которых предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого
заместителем директора по воспитательной работе (совместно с советником
директора по воспитательной работе при его наличии) в конце учебного года,
рассматриваются и утверждаются педагогическим советом или иным
коллегиальным органом управления в общеобразовательной организации.
45
Приложение.
Анализ воспитательной работы за 2022-2023 учебный год.
Цель анализа: определение качества воспитательной работы и степень
реализации плана воспитательной работы ЧОУСОШ «Рекорд» за 2022-2023
учебный год.
Анализ воспитательной работы школы состоит из пяти частей:
1. Краткая характеристика воспитательной работы школы.
2. Кадровый состав воспитательной службы школы.
3. Степень реализации плана воспитательной работы.
4. Качество воспитательной работы (анализ результатов работы школы
по воспитанию, социализации и саморазвитию школьников; анализ
состояния совместной деятельности детей и взрослых в школе).
1. Краткая характеристика воспитательной работы школы:
Главной целью воспитательной работы школы в 2022-2023 учебном
году являлось
формирование и развитие у учащихся устойчивого
нравственного отношения к учебно-воспитательной деятельности,
потребности
в
здоровом
образе
жизни
и
в
нравственном
самосовершенствовании своей личности как члена нового общества.
В 2022-2023 учебном году воспитательная работа в ЧОУСОШ «Рекорд»
строилась в соответствии с Программой воспитания ,разработанной по
обновленным ФГОС 2021 года, представляющей собой открытый для всех
субъектов образовательной деятельности документ, дающий представление о
направлениях и содержании воспитательной работы ЧОУ СОШ «Рекорд».
В центре рабочей программы воспитания находится личностное
развитие обучающихся, формирование у них системных знаний о различных
аспектах развития Оренбургской области, России и мира. Таким образом,
одним из результатов реализации программы является приобщение
обучающихся к традиционным духовным ценностям, правилам и нормам
поведения в обществе.
Достижению поставленной цели воспитания школьников способствует
решение следующих основных задач:
46
1) реализовывать воспитательные возможности общешкольных
ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования,
организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
2) реализовывать потенциал классного руководства в воспитании
школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни
школы;
3) вовлекать школьников в кружки, секции, иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности,
реализовывать их воспитательные возможности;
4) использовать в воспитании детей возможности школьного урока,
поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с
учащимися;
5) инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как
на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
6) поддерживать деятельность функционирующих на базе школы
детских общественных объединений и организаций;
7) организовывать работу
воспитательный потенциал;
8)
школьных
медиа,
реализовывать
их
организовывать профориентационную работу со школьниками;
9) организовывать работу с семьями школьников, их родителями или
законными представителями, направленную на совместное решение проблем
личностного развития детей.
Вся воспитательная работа школы была направлена на решение
поставленных задач.
Для достижения цели педагогический процесс строился с учетом
совместной деятельности ребенка и педагога. Учебная и воспитательная
деятельность была основана на принципах сотрудничества и
взаимопонимания.
Воспитательная работа в школе в 2022-2023 учебном году
организовывалась в соответствии со следующими нормативными
документами:
1) Конвенция о правах ребенка;
2) Конституция РФ;
3) Закон РФ от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании»;
47
4) Федеральное законодательство «Об охране здоровья школьников».
5) Федеральным законом № 304-ФЗ от 31 июля 2020 г. «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
по вопросам воспитания обучающихся»
6) Письмом Министерства просвещения Российской Федерации от
04.08.2020 №ДГ-1249/06 «О внедрении примерной программы воспитания»
7) Распоряжением Правительства Российской Федерации от
12.11.2020 №2945-Р «Об утверждении плана мероприятий по реализации в
2021-2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года»
8) Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
11.12.2020 №712 «О внесении изменений в некоторые федеральные
государственные образовательные стандарты общего образования по
вопросам воспитания обучающихся»
9) Программой воспитания ЧОУСОШ «Рекорд» на 2021 – 2025 годы и
Календарным планом воспитательной работы школы на 2022-2023 учебный
год.
Для решения указанных задач при составлении плана воспитательной
работы школы учитывались возрастные, физические, интеллектуальные
возможности учащихся, а также их интересы. План воспитательной работы
школы и внеклассная работа классных руководителей сориентированы по
следующим направлениям: познание, нравственность, труд, спорт и
художественное творчество.
В основе воспитательной системы школы лежит совместная творческая
деятельность детей и взрослых по направлениям программ духовнонравственного развития, воспитания и социализации школьников:
гражданско-патриотическое;
духовно-нравственное;
экологическое;
интеллектуальное;
здоровьесберегающее;
трудовое;
Данные направления воспитательной работы реализуются через:
традиционные общешкольные мероприятия;
48
классные дела;
интерактивную деятельность обучающихся на уроках;
внеурочную деятельность и дополнительное образование;
работу органов ученического самоуправления на уровне классов и
школы;
профориентационную работу;
работу с родителями.
Вся воспитательная работа проводилась согласно инвариантным и
вариативным модулям:
1) «Классное руководство»,
2) «Школьный урок»,
3) «Курсы внеурочной деятельности»,
4) 4.«Самоуправление»,
5) «Профориентация»,
6) «Работа с родителями».
7) «Ключевые общешкольные дела»,
8) «Школьный театр»
Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех
учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует
всестороннему развитию личности каждого ребенка.
49
№
2. Кадровый состав воспитательной службы школы
ФИО
Должность
Образование
Квалификация
1.
Мелихова
Е.В.
2.
Гречаниченк
о И.В
3.
Вилкова О.В.
4.
Илюхина
И.А.
5.
Куржукова
А.Р.
6.
Серова Н.И.
7.
Симонова
И.С
8.
Мелихова
Е.В.
9.
Хайрулина
Е.В.
10.
Плотникова
И.В.
11.
Саблина С.А.
Заместитель
Высшее
директора по
ВР
ПедагогВысшее
психолог
Классный
руководитель
4 класса
Классный
руководитель
1,5 класса
Классный
руководитель
1 класса
Классный
руководитель
3,11 классов
Классный
руководитель
7 класс
Классный
руководитель
6,8,9 класс
Классный
руководитель
10 класса
Воспитатель
Высшее
Воспитатель
Среднее
Среднее
Высшее
Высшее
Высшее
Высшее
Высшее
Высшее
Первая
квалификационна
я категория
Первая
квалификационна
я категория
Первая
квалификационна
я категория
Первая
квалификационная
категория
Соответствие
занимаемой
должности
Высшая
квалификационна
я категория
Высшая
квалификационная
категория
Первая
квалификационна
я категория
Высшая
квалификационна
я категория
Первая
квалификационна
я категория
Без категории
Стаж
работы
29 лет
23
года
30 лет
34
года
13 лет
34.год
а
28 лет
29 лет
26 лет
4 года
0 лет
В 2022-2023 учебном году только 36% состава воспитательной
службы прошли курсы повышения квалификации «Классное руководство
и специфика реализации школьных программ в соответствии с
50
обновленными ФГОС-21. Новые цифровые платформы Минпросвещения
РФ для обучения, воспитания и личностного развития учащихся» в объеме
144 часа
Совещания с классными руководителями
Дата
Тема
август
Организация воспитательной работы в школе на 2022-2023
учебный год
ноябрь
Как сделать классное дело интересным и содержательным
январь
Формирование профессиональной компетентности классных
руководителей в работе с обучающимися, родителями, классным
коллективом.
март
Гражданско-патриотическое воспитание школьников через
различныевиды деятельности
Система работы с учащимися, имеющими отклонения
в поведении
апрель
май
Итоги работы классных руководителей за 2022-2023 уч.год.
Составление перспективного плана на 2023-2024 уч. год.
Педагогические советы по воспитательной работе
Дата проведения
август
Тема
Новая Программа воспитания в ЧОУСОШ «Рекорд»
Выводы:
1) Штат воспитательной службы сформирован в необходимом объеме,
имеются все необходимые специалисты. Только 1% процент кадрового
состава воспитательной службы школы не имеет квалификационной
категории.
2) План работы ШМО классных руководителей реализован на 100 %.
Необходимо внести в план работы ШМО классных руководителей
мероприятия по организации воспитательной работы в 2022-2023 учебном
году в соответствии с новой рабочей программой воспитания
51
Рекомендации:
1) Составить перспективный план повышения квалификации педагогов
воспитательной службы школы.
2) Организовать методическую поддержку классным руководителям по
составлению календарных планов воспитательной работы с классами в
соответствии с требованиями рабочей программы воспитания и с учетом
календарного плана воспитательной работы школы.
52
3. Степень реализации плана воспитательной работы.
МОДУЛЬ «КЛЮЧЕВЫЕ ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
Работа в этом модуле проводилась по следующим направлениям:
1) Духовно-нравственное.
2) Гражданско-патриотическое.
3) Спортивно-оздоровительное.
4) Ценности научного познания.
5) Экологическое.
6) Трудовое.
7) Эстетическое.
Направление «Физкультурно-оздоровительное.»
Пропаганда здорового образа жизни, стремление к поставленным целям:
сдача ОГЭ, ЕГЭ и поступление в Вуз, привело к тому, что, по сравнению с
предыдущими годами, 2022-2023 гг., число курящих и употребляющих
алкоголь обучающихся по-прежнему сводится к нулю.
Употребление алкоголя
53
Курение
Сведение к нулю курение - результат воспитательных мероприятий,
проводимых в среднем и старшем звеньях: беседы, спорт, соревнования,
совместная работа классных руководителей, пропаганда здорового образа
жизни, спортивные соревнования совместно с учителями и родителями.
Популярность приобрела игра «Тег-регби».
Совместно с учителем физической культуры Пахтановым В.В. в течение
учебного года проводились спортивные соревнования: «Веселые старты»,
«Богатыри школы «Рекорд», турнир по «Тег-регби». Традиционными стали
игрища на свежем воздухе.
Желание быть сильным и первым – становится важным для детей
младшего и среднего возраста. Более активными участниками становятся и
старшеклассники, которые с удовольствием принимают участие вместе с
малышами.
Большую роль в формировании здорового образа жизни играют
спортивные кружки и секции.
54
Занятость в спортивных секциях в учреждениях дополнительного
образования
Вывод: в основном физической культурой ребята занимаются в школе.
Каждую свободную минуту бегут в спортивный зал. Это заслуга учителя
физкультуры Пахтанова В.В.
Задача: необходимо в 2023-2024 учебном году проводить агитационные
лекции, больше спортивных соревнований совместно с учителями и
родителями. На уроках литературы, истории, обществознании и других
нужно показывать образ человека, у которого в приоритете жизненные
ценности отличные от вредных привычек.
55
В 2022-2023 учебном году снова наметился рост числа ребят, сдающих
нормы ГТО: три человека 11го класса получили золотые медали (Халикова
Э., Зиновьев Г., Войтов К., ), один человек 10-го класса Ляшенко.
ГТО
В новом учебном году следует усовершенствовать систему подготовки к
сдаче ГТО, вести работу, начиная с младшего звена.
С этой целью ввести единые спортивные часы, улучшить внеклассную
работу по физкультуре.
Направление «духовно-нравственное».
Духовно-нравственное воспитание – неоспоримая важнейшая опора
нашего общества. Государственный заказ для общеобразовательной школы –
это духовно-нравственное развитие школьников. И Федеральные
государственные образовательные стандарты, которые определяют духовнонравственное развитие и воспитание первостепенной задачей современной
образовательной системы и социальным заказом для образования, тому
подтверждение.
В целях формирования единого школьного пространства и школьной
идентичности в 2022-2023 учебном году в школе прошли традиционные
мероприятия:
Сентябрь
Праздник «День знаний»
Праздник «Теперь я первоклассник» (для обучающихся 1-х классов)
56
Октябрь
Концерт, посвященный Дню учителя
Ноябрь
День Матери: «Мама-главное слово в каждой судьбе»
Декабрь
Новогодние викторины, конкурсы
Новогодняя сказка
Февраль
Благотворительная ярмарка и праздник «Прощай, Масленица!»
Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества
Март
Праздник «Весна пришла!»
Май
- Праздник «Последний звонок»
В рамках данного направления учащиеся принимали участие в
конкурсах, олимпиадах, викторинах.
Вывод: намеченный план духовно-нравственного и художественноэстетического воспитания на 2022 – 2023 год в основном выполнен.
Проблемой
остается
недостаточное
использование
классными
руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня
учащихся, уровня развития коллектива и коррекции воспитательного
воздействия на них в соответствии с полученными результатами.
Рекомендации:
1) Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования
успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше
внимания различным интеллектуальным турнирам, занимательным
предметным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся.
2) Активно вовлекать родителей в жизнь школы и класса.
Направление «Гражданско-патриотическое»
Гражданско-патриотическое воспитание – приоритетное направление
воспитательной работы школы, целью которого является формирование
гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности
судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
Повышению гражданской активности у учащихся способствуют
следующие мероприятия: выборы президента школы «Рекорд» и
57
инаугурация. Это способствует повышению уровня информированности
избирателей о выборах, их правовой и электоральной культурах.
В течение года были проведены мероприятия, направленные на
гражданско-патриотическое воспитание, формирование чувства патриотизма
и гражданской позиции, беседы, посвященные Великой Отечественной
войне.
Классные часы: «Блокада Ленинграда», «Дорогие мои старики», «Этот
День Победы» и т.д.
Традиционными
стали
мероприятия,
проводимые
Детской
библиотекой.№2
Вызвали интерес лектории, посвященные ВОВ, освоению космоса.
Обзор книг о животных вызвал интерес у учащихся начальной школы. Они с
интересом рассматривали книги, предложенные библиотекарями.
Все лекции проводились с использованием видео документов и
охватывали большое количество учащихся.
Впервые в 2022-2023 учебном году были проведены следующие
мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества: смотр строя и песни,
конкурс инсценированной песни, в которых приняли участия ребята 1-9
классов.
Вывод: проведенные мероприятия данного направления проведены в
полном объеме и соответствовали заявленной теме.
Рекомендации:
1) Увеличить активность участия в патриотических конкурсах и акциях
среди учащихся 10-11 классов.
2) В 2023-2024 учебном году продолжить сотрудничество с
библиотекой, изыскивать возможности посещать предложенные
мероприятия.
Экологическое воспитание
В 2022 – 2023 учебном году заметно активизировалась работа по
формированию экологического мировоззрения.
В школе действовали кружки в данном направлении: «Экологический
образ жизни» на базе 5-8 классов. Учащиеся 6 класса высаживали весной
саженцы деревьев на школьном участке.
Фотоотчет о проведении данного мероприятия был размещен в
социальных сетях для родителей.
Вывод: По прежнему проблемным полем работы остается невысокий
уровень участия учащихся и их наставников в исследовательской и
проектной деятельности экологической направленности. В основном в этой
работе заняты учащиеся 10-11 классов.
58
Рекомендации:
Активизировать работу по участию учащихся и их наставников в
исследовательской и проектной деятельности экологической направленности
младшей и средней школы.
Трудовое воспитание и профориентация
В целях развития трудолюбия, способности к преодолению трудностей,
целеустремлённости и настойчивости в достижении результата,
формирования творческого отношения к учёбе, труду, социальной
деятельности на основе нравственных ценностей и моральных норм, в 2022 –
2023 учебном году в школе проводились традиционные мероприятия:
Трудовые десанты
Труд по самообслуживанию (дежурство по школе, классу,
генеральные уборки и др.)
Профориентационная работа осуществлялась в рамках курса внеурочной
деятельности «Профориентация» (9-11 классы) и «Финансовая грамотность»
(5-8 класс).
Вывод: намеченный план в данном направлении в основном был
выполнен. В организации профориентационной деятельности с
обучающимися использовались разнообразные формы внеклассной работы,
современные педагогические технологии.
Главным недостатком работы является отсутствие постоянных связей
ЧОУСОШ «Рекорд» с ВУЗами и др. образовательными учреждениями
города.
Рекомендации:
1) Продолжить работу по профессиональной ориентации обучающихся
в 2022-2023 учебном году.
2) Более тщательно планировать работу по организации сотрудничества
школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования.
3) Привлекать родителей обучающихся для профориентационной
работы.
4) Классным
руководителям
разнообразить
систему
профориентационной работы
Проанализировав воспитательную работу по основным направлениям,
можно сделать вывод: основная масса детей с удовольствием идут на
викторины, соревнования и в театральную студию, учащиеся стремятся
повышать свой интеллектуальный потенциал, развивать творческие
способности, вести здоровый образ жизни.
59
Количество учеников, принимающих
мероприятиях.
Спортивные мероприятия, %
Интеллектуальные мероприятия, %
60
участие
в
школьных
Творческие мероприятия, %
Среди проведенных мероприятий пользуются популярностью активные
формы, такие как: фестивали, викторины, спортивные соревнования,
театральные постановки.
Активные и пассивные формы внеклассных мероприятий %.
Таким образом, при проведении школьных и классных воспитательных
мероприятий следует выбирать активные формы. При подготовке привлекать
всех детей, используя их разнообразные таланты.
61
Работа с родителями
Одним из направлений воспитательной работы прошедшего года была
организация работы с родителями, проводимая в рамках целевой программы
«Семья», главной целью которой стало создание реального сотрудничества
между педагогическим коллективом и родителями в процессе воспитания
школьников.
В течении всего учебного года на сайте образовательного учреждения
велась страничка «Родителям», где размещались памятки, рекомендации
специалистов, буклеты по воспитанию и социализации несовершеннолетних.
В течение года проведено по 4 родительских собрания в каждом классе.
Для родителей ребят, обучающихся в 9-ом и 11-ом классе по вопросам ГИА2023 были организованы индивидуальные собеседования, на которых
учителя-предметники показали листы продвижения учащихся, обозначили
круг проблем.
В основном тематика классных родительских собраний в течение года
была разнообразной и соответствовала возрасту и психологическим
особенностям обучающихся.
Вывод: вся перечисленная работа способствовала улучшению
микроклимата в школе, развитию общения детей и взрослых, решению
многих школьных повседневных вопросов, проблем.
Рекомендации:
1) Продолжить работу по разнообразию тематики при проведении
родительских собраний согласно возрастным особенностям учащихся.
2) Продолжить проведение индивидуальных собеседований родителей
с учителями-предметниками.
Внеурочная деятельность.
В течение 2022-2023 учебного года школа создавала условия для
реализации потребностей учащихся и их родителей во внеурочной
деятельности.
Направления
Количество
Классы, работающие по
программ
программам.
3
1-4кл., 5-9 кл., 10-11 кл..
Спортивнооздоровительное
20
1-4кл., 5-9 кл., 10-11 кл..
Ценности научного
познания
6
1-4кл., 5-9 кл., 10-11 кл..
Духовно-нравственное
3
1-4кл.
Эстетическое
1
1-4кл.
Социальное
62
4
5-9 кл., 10-11 кл.
Гражданскопатриотическое
1
5-9 кл.
Экологическое
Система внеурочной деятельности в нашей школе позволяет заниматься
с разными возрастными группами, начиная с первоклассников и заканчивая
учащимися среднего и старшего возрастов. Работа во всех кружках и
факультативах способствует развитию творческих, познавательных,
физических способностей.
В этом учебном году в школе работали кружки: народные инструменты,
хореография , театральная студия.
Учащиеся увлеклись занятиями в театральной студии. Такие занятия
развивают творческие способности ,умение держать себя перед аудиторией,
умение говорить не только у малышей, но и старших ребят.
Таким образом, внеурочная деятельность охватывает, по сравнению с
предыдущими годами, большее количество учащихся.
Вывод: в целом работа по программам внеурочной деятельности
реализуется удовлетворительно.
Рекомендации:
Рекомендовать педагогам, работающим по программам внеурочной
деятельности более избирательно подходить к программам, учитывая
запросы социума.
63
Уровень воспитанности
В результате анализа результатов мониторинга уровня воспитанности
можно сделать вывод о том, что воспитательная работа в школе находится на
хорошем уровне и дает положительные результаты, но микросоциум в лице
семьи, СМИ и сети Internet имеют на учащихся гораздо большее влияние,
чем школа. Поэтому целесообразно учитывать этот фактор и в программах
воспитательной работы классов, работе по пропаганде здорового образа
жизни уделять больше внимания. В понятие «здоровый образ жизни»
включается не только физический фактор, но и психологический, а именно,
умении критично относиться к информации, регуляция своего поведения,
здоровая самооценка и умении качественно прогнозировать свои успехи и
неудачи.
Особое внимание, как и прежде, стоит обратить на учащихся среднего
звена, так как подростковый возраст – это ключевой момент в развитии
каждой личности, когда есть риск становления акцентуации характера по
неустойчивому типу, который характеризуется безволием, тяге к пустому
времяпрепровождению и развлечениям, болтливостью, хвастовством,
соглашательством, лицемерием, трусостью, безответственностью. Таких
подростков нельзя оставлять без постоянного внимания, они должны быть
всегда на виду.
Рекомендации:
Необходимо продолжить работу по формированию у учащихся
эмоционально положительного отношения к знаниям, формировать
64
высоконравственные принципы честности, порядочности, сострадания через
внеклассные и внеурочные мероприятия. Необходимо подключение
авторитетных для детей и подростков личностей, необходимо более частое
межведомственное
сотрудничество,
привлечение
родителей
к
воспитательным мероприятиям, чтобы они могли иметь более четкое
представление о своем ребенке, как части коллектива.
Направить работу социально-психологической службы, классных
руководителей, педагогического коллектива и администрации школы на
сплочение детского коллектива;
Скоординировать работу всех участников учебно-воспитательного
процесса на повышение уровня воспитанности учащихся;
Классным руководителям активизировать работу с семьей, привлечь
родителей к общественной жизни класса и школы.
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Составлены планы ВР во всех классах за 2022-2023 учебный год,
оформлены социальные паспорта класса, на основании которых составлен
социальный паспорт школы. Утвержден список учащихся для занятий в
кружках.
Перед каникулами проведен инструктаж с учащимися по ПБ, ПДД.
Сданы отчёты по внеурочной занятости учащихся. Сданы анализы
воспитательной работы классных руководителей.
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
В сентябре во всех классах прошли выборы президента школы, старост
классов, Совет министров, распределены обязанности.
Исходя из поставленных целей и задач, в течение года велась
целенаправленная работа школьного самоуправления:
1) Помощь в организации традиционных праздников в школе.
2) Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсии).
3) Организация трудовых десантов.
Кроме помощи в проведении и организации различных мероприятий
школьное ученическое самоуправление в лице актива выполняло функцию
контроля за деятельностью классных коллективов в следующих
направлениях: шефская помощь начальным классам, состояние школьной
территории. Итоги работы оглашались в видео-новостях.
65
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
1 сентября проведен Урок Знаний, урок памяти (День памяти
политических репрессий), Урок Мужества. Учащиеся приняли активное
участие в школьных, городских олимпиадах по всем предметам, а также
учащийся 5-го класса Вечканов Артем участвовал в областной олимпиаде по
русскому языку и истории . Традиционно ребята заняли первые места в
«Литературной мозаике».
Прошли «экологические уроки», единые уроки согласно Календарю
мероприятий Программы воспитания на 2022-2023 учебный год.
Модуль «Школьный театр»
Раздел «Школьные театры» выступает основным системообразующим
компонентом
культурно-творческой воспитательной среды школы.
Реализация раздела представлена следующими постановками в 20222023 учебном году: «Новогодняя сказка», рок-опера «Юнона и Авось».
Занятия сценическим словом и сценическим движением помогают в
приобретении навыков публичного поведения, взаимодействия детей друг с
другом, совместной работы и творчества, что напрямую соответствует одной
из задач воспитания – социализации обучающихся. Эти занятия дают толчок
к выравниванию эмоционально-волевой сферы детей, воспитанию
положительных качеств личности (дружелюбию, дисциплинированности,
коллективизма), прививает эстетический вкус.
Качество воспитательной работы (анализ результатов работы
школы по воспитанию, социализации и саморазвитию школьников;
анализ состояния совместной деятельности детей и взрослых в школе).
В 2022-2023 учебном году в воспитательной работе педагогический
коллектив столкнулся с следующими проблемами:
1) Перегрузка учащихся дополнительными занятиями не оставляет
времени для активного включения ребят в воспитательный процесс во
вторую половину дня. Поэтому основная масса детей не вовлекается в
школьные и классные мероприятия.
2) Большая занятость классных руководителей учебным процессом не
всегда позволяет разнообразить формы воспитательных мероприятий,
способствующих сплочению классных коллективов. Таких как экскурсии,
походы в театр и музеи.
66
3) Загруженность родителей зарабатыванием денег ведет к тому, что
родители перестают заниматься образованием, интеллектуальным развитием
ребенка, его нравственным воспитанием, перекладывая это на плечи школы.
Анализируя воспитательный процесс за 2022-2023 учебный год, можно
сделать вывод, что проделанная работа не в полной мере способствовала
формированию коллективов классов, интеллектуальному (участие в
конкурсах разного уровня), нравственному и физическому развитию
учащихся, созданию условий для развития индивидуальных и творческих
способностей ( не все учащиеся в классе охвачены поручениями с учетом их
интересов.
В новом учебном году также следует усовершенствовать систему
подготовки к сдаче норм ГТО, вести работу в этом направлении, начиная с
младшего звена.
Родители должны стать помощниками классному руководителю,
администрации и учителям-предметникам, а не самоустраняться.
Необходимо активно вовлекать родителей в работу школы и класса через
совместные мероприятия (круглые столы, викторины, классные праздники,
школьные спортивные соревнования). Следует использовать возможности
родителей: творческие, интеллектуальные.
Чтобы привлечь в школьные мероприятия пассивных детей,
сомневающихся в своих способностях, классные руководители и зам.
директора по ВР должны разнообразить формы работы с учащимися в своих
планах воспитательной работы. Приоритетными должны стать активные
формы.
Необходимо повысить уровень самоуправления в школе: определить
каждому выбранному в Совет министров круг обязанностей, совпадающих с
его интересами, делать акцент на организаторские способности и чувство
ответственности.
Таким образом, воспитательную работу в новом учебном году нужно
спланировать, учитывая проблемы, возникшие в 2022-2023 учебном году.
Задачи на 2023-2024 учебный год:
1) Реализовывать воспитательные возможности общешкольных
ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования,
организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
2) Реализовывать потенциал классного руководства в воспитании
школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни
школы;
67
3) Вовлекать школьников в кружки, секции и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности,
реализовывать их воспитательные возможности;
4) Использовать в воспитании детей возможности школьного урока,
поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с
учащимися;
5) Инициировать и поддерживать ученическое самоуправление как
на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
6) Организовывать для школьников экскурсии, походы и
реализовывать их воспитательный потенциал;
7) Организовывать профориентационную работу со школьниками;
8) Организовать работу школьных медиа, реализовывать их
воспитательный потенциал;
9) Организовать работу с семьями школьников, их родителями или
законными представителями, направленную на совместное решение
проблем личностного развития детей.
10) Активно внедрять и реализовывать в школе практики Дней
единых действий, учитывая их высокий воспитательный потенциал.
68
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2023-2024 год
(НОО)
Модуль
Основные общешкольные дела
Ориентировочное
Направления
Дела, события, мероприятия
Участники
время
Ответственные
проведения
Гражданско-патриотическое
Церемония подъема и спуска
Государственного флага РФ
1-4
Еженедельно
Администрация. классные
руководители
Духовно-нравственное
Торжественная линейка
«Первый звонок»
1-4
01.09.23
Администрация, заместитель
директора по УВР, 11 класс
Патриотическое
День окончания Второй
мировой войны, День
солидарности в борьбе с
терроризмом
1-4
03.09.23
Заместитель директора по УВР,
классные руководители.
Гражданское
Месячник безопасности
1-4
сентябрь
Классные руководители,
Заместитель директора по УВР
Духовно-нравственное
Праздник «Осень в
национальных красках»
1-4
сентябрь
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Духовно-нравственное
«Посвящение в
первоклассники»
1-4
сентябрь
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
69
Спортивно-оздоровительное
Малые Олимпийские игры
1-4
сентябрь
Учитель физкультуры,
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Патриотическое
Акция «Письмо солдату»
1-4
сентябрь
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Эстетическое
День учителя в школе: акция
по поздравлению учителей,
учителей-ветеранов
педагогического труда, День
самоуправления, концертная
программа
1-4
октябрь
Заместитель директора по УВР,
методист, инициативная группа
старшеклассников
Ценности научного познания
Школьные предметные
олимпиады
4
октябрь
Заместитель директора по УВР,
учителя-предметники
Духовно-нравственное
День пожилого человека.
Акция «Ветеран живет рядом»
1-4
02.10.2023
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Гражданское
Декада правового воспитания
1-4
октябрь
Заместитель директора по УВР,
учитель обществознания
Экологическое
День защиты животных
1-4
04.10.2023
Заместитель директора по УВР,
классные руководители, ИЗО
Патриотическое
День памяти жертв
1-4
30.10.2023
Учитель истории, классные
руководители
политических репрессий.
(классные часы)
70
Эстетическое
Мероприятия, посвящённые
Дню матери: выставка
рисунков, фотографий, акции
по поздравлению мам с Днем
матери, конкурсная программа
«Мама, папа, я – отличная
семья!», беседы
1-4
ноябрь
Заместитель директора по УВР,
классные руководители, учитель
хореографии, ИЗО
Гражданское
День правовой защиты детей.
Анкетирование учащихся на
случай нарушения их прав и
свобод в школе и семье
1-4
ноябрь
Социальный педагог, классные
руководители
Патриотическое
День герба Российской
Федерации
1-4
30.11.2023
Классные руководители
Эстетическое
Новый год в школе: украшение
кабинетов, оформление окон,
конкурс рисунков, поделок,
утренники
1-4
декабрь
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Духовно-нравственное
Международный день
инвалида
1-4
03.12.2024
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Гражданское
Единый классный час «Что
такое коррупция и причины ее
возникновения?»
1-4
декабрь
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Экологическое
Природоохранная акция
«Покормите птиц»
1-4
декабрь
Учителя биологии, классные
руководители
Патриотическое
День Героев Отечества
1-4
09.12.2023
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
71
Гражданское
День Конституции РФ
Единый урок прав человека
1-4
12.12.2023
Заместитель директора по УВР,
классные руководители, учитель
обществознания
Трудовое
Акция «Чистый двор»
1-4
декабрь
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Патриотическое
День снятия блокады
Ленинграда
1-4
27.01.2024
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Спортивно-оздоровительное
Зимние Олимпийские игры
1-4
январь
Заместитель директора по УВР,
классные руководители, учитель
физкультуры
Спортивно-оздоровительное
Рыцарский
турнир, посвященный Дню
защитника Отечества
1-4
февраль
Зам. директора, классные
руководители, учитель
физкультуры
Духовно-нравственное
Масленица
1-4
февраль
Зам. директора, классные
руководители, учитель
физкультуры
Ценности научного познания
День русской науки
1-4
08.02.2024
Учителя-предметники
Ценности научного познания
Международный день родного
языка;
1-4
21.02.2024
Учителя русского языка,
классные руководители
Духовно-нравственное
Классные огоньки
«Поздравляем мальчиков и
пап»
1-4
февраль
Классные руководители
72
Патриотическое
Конкурс чтецов «Солдатами не
рождаются…», посвящённый
Дню защитников Отечества
1-4
февраль
Учителя русского языка и
литературы, классные
руководители
Духовно-нравственное
8 Марта в школе: конкурс
рисунков, акция по
поздравлению мам, бабушек,
девочек, утренник
1-4
март
Классные руководители
Экологическое
Участие в акции «Сохраним
планету голубой и зеленой»
1-4
март
Заместитель директора по УВР,
актив старшеклассников,
классные руководители
Патриотическое
Тематические классные часы,
посвященные вхождению
Крыма и Севастополя в состав
Российской Федерации
1-4
март
Классные руководители
Ценности научного познания
Неделя детской книги, неделя
сказки
1-4
март
Классные руководители,
библиотека №2
Духовно-нравственное
Мероприятия месячника
нравственного воспитания
«Спешите делать добрые
дела». Весенняя неделя добра
1-4
апрель
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Экологическое
День птиц
1-4
апрель
Учитель биологии, классные
руководители
Патриотическое
День космонавтики:
тематические классные часы,
конкурс рисунков
1-4
12.04.2024
Актив старшеклассников,
классные руководители
Экологическое
Акция «Голубая планета»
1-4
апрель
Администрация, актив
старшеклассников, классные
73
руководители
Патриотическое
День Победы: акции
«Бессмертный полк», «С
праздником, ветеран!»,
концерт в ДК, проект «Окна
Победы», митинг, флеш-моб
«День Победы»
1-4
9.05
Администрация, актив
старшеклассников, классные
руководители
1-4
май
Методист, классные
руководители
Спортивно-оздоровительное
Весенние спортивные
соревнования «Весёлые
старты»
1-4
май
Актив старшеклассников,
классные руководители, учитель
физкультуры
Духовно-нравственное
День семьи:
1-4
май
Администрация, классные
руководители
● классные часы с
приглашением
родителей;
● мультимедийные
презентации «Моя
родословная»,
посвящённом
Международному Дню
семьи
Эстетическое
Торжественная линейка
«Последний звонок»
1-4
май
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Ценности научного познания
День славянской письменности 1-4
май
Заместитель директора по УВР,
учителя русского языка
и культуры.
74
Внеурочная деятельность
Направление
Название курса
Классы
Количество часов в
неделю
Ответственные
Спортивно-оздоровительное
ОФП
1-4
1
Пахтанов В.В.
Шахматы в школе
1-4
1
Руководитель кружка
Функциональная граммотность
1-4
1
Классные руководители
Основы логики и алгоритмики
1-4
1
Серова Н.И.
Путешествуем с английским
1-4
1
Гречаниченко И.В.
Мое Оренбуржье
1-4
1
Классные руководители
Танец
1-4
1
Умутбаева Н.Д.
Фольклорный ансамбль
1-4
1
Руководитель кружка
Хоровое пение
1-4
1
Филатова О.В.
Разговор о важном
1-4
1
Классные руководители
Ценности научного познания
Эстетическое
Гражданско-патриотическое
Самоуправление
Гражданское
Дела, события, мероприятия
Участники
Выборы лидеров, активов
классов, распределение
обязанностей.
1-4
Работа в соответствии с
обязанностями
1-4
Ориентировочное
время
проведения
сентябрь
Ответственные
Классные руководители
Заместитель директора по УВР,
В течение года
Классные руководители
Заместитель директора по УВР,
75
Экологическое
Трудовое
Гражданское
Акция «Чистота и порядок –
дело наших рук»
1-4
Ролевая игра «День
самоуправления в школе»
1-4
Детский референдум
«Выбирать – значит,
понимать»
1-4
Отчет перед классом о
проведенной работе
1-4
сентябрь
Совет учащихся,
Заместитель директора по УВР.
Октябрь
Совет учащихся,
Заместитель директора по УВР.
Декабрь
Совет учащихся,
Заместитель директора по УВР.
май
Совет учащихся,
Заместитель директора по УВР.
Профориентация
Духовно-нравственное
Дела, события, мероприятия
Участники
Мероприятия по
профориентации:
- конкурс рисунков,
- проект «Профессии моих
родителей»,
- викторина «Все профессии
важны – выбирай на вкус!»,
- профориентационные беседы
1-4
Ориентировочное
время
проведения
В течение года
Ответственные
Классные руководители
Школьные медиа
Дела, события, мероприятия
Участники
76
Ориентировочное
время
проведения
Ответственные
Размещение созданных детьми
рассказов, стихов, сказок,
репортажей, рисунков на
стенде в реакреации
1-4
В течение года
Классные руководители
Видео-, фотосъемка классных
1-4
мероприятий для размещения в
соцсетях
В течение года
Классные руководители
Организация предметно-пространственной среды
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Участники
время
Ответственные
проведения
Эстетическое
Выставки рисунков,
фотографий творческих работ,
посвященных событиям и
памятным датам
1-4
В течение года
Классные руководители
Эстетическое
Оформление классных уголков
1-4
В течение года
Классные руководители
Трудовое
Трудовые десанты по уборке
территории школы
1-4
В течение года
Классные руководители
Эстетическое
Праздничное украшение
кабинетов, окон кабинетов
1-4
В течение года
Классные руководители
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Участники
время
проведения
77
Ответственные
Участие родителей в
проведении общешкольных,
классных мероприятий:
«Бессмертный полк»,
новогодний утренник, «Мама,
папа, я – отличная семья!»,
«Детский орден милосердия»,
классные «огоньки» и др.
1-4
В течение года
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Общешкольное родительское
собрание
1-4
Октябрь,январь,
март,апрель
Директор школы
Педагогическое просвещение
родителей по вопросам
воспитания детей
1-4
1 раз в четверть
Классные руководители
Информационное оповещение
через школьный сайт
1-4
В течение года
Учитель информатики
Индивидуальные
консультации
1-4
В течение года
Классные руководители
Совместные с детьми походы,
экскурсии.
1-4
По плану классных
руководителей
Классные руководители
Профилактика и безопасность
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Участники
время
Ответственные
проведения
Гражданское
Мероприятия месячника
безопасности (по
профилактике ДДТТ,
1-4
78
сентябрь
Заместитель директора по УВР,
классные руководители,
пожарной безопасности,
экстремизма, терроризма,
разработка схемы-маршрута
«Дом-школа-дом», учебнотренировочная эвакуация
учащихся из здания)
преподаватель ОБЖ
Гражданское
Уроки безопасности,
посвящённые Дню
солидарности в борьбе с
терроризмом
1-4
03.09.22
Классные руководители
Гражданское
Тренинг безопасного
поведения «Я умею выбирать»
1-4
сентябрь
психолог
Гражданское
Мероприятия месячника
гражданской обороны (по
пожарной безопасности,
личной безопасности в быту,
общественных местах, в
транспорте, правила оказания
первой помощи, учебнотренировочная эвакуация
учащихся из здания)
1-4
октябрь
Классные руководители
Гражданское
Классные часы «Безопасный
интернет»
1-4
Гражданское
Классные часы с просмотром
тематических фильмов по
профилактике ДДТТ
1-4
февраль
Классные руководители,
преподаватели ОБЖ
Гражданское
Классные часы «Безопасность
1-4
ноябрь
Классные руководители
79
ноябрь
Классные руководители,
учитель информатики
на льду»
январь
март
Гражданское
Классные часы «Безопасные
каникулы»
1-4
октябрь
Классные руководители
декабрь
март
май
Тренинг безопасного
поведения «Я умею выбирать»
1-4
сентябрь
Социальный педагог
Гражданское
Конкурс рисунков «Мы за
ЗОЖ!»
1-4
апрель
Классные руководители
Эстетическое
Конкурсы рисунков, плакатов,
беседы по БДД (согласно плану
работы летнего пришкольного
лагеря)
1-4
май
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Школа – территория здоровья
Дела, события, мероприятия
Участники
Спортивно-оздоровительное
Папа, мама, я – спортивная
семья
1-4
Ориентировочное
время
проведения
сентябрь
Спортивно-оздоровительное
Малые Олимпийские игры
1-4
октябрь
Учитель физической культуры
Спортивно-оздоровительное
21 ноября – Всемирный день
отказа от курения: классные
часы на тему «Я здоровье
1-4
ноябрь
Классные руководители
80
Ответственные
Учитель физической культуры
сберегу – сам себе я помогу!»
Спортивно-оздоровительное
Классные часы «Здоровье – это
здорово»
1-4
декабрь
Классные руководители
Спортивно-оздоровительное
Зимние Малые Олимпийские
игры
1-4
январь
Учитель физической культуры
Спортивно-оздоровительное
Турнир по Тег-регби
1-4
апрель
учитель физической культуры
Спортивно-оздоровительное
Веселые старты
1-4
май
Заместитель директора по
УВР, классные руководители
Социальное партнерство
1. Выступление с исследовательскими работами по плану партнерских организаций:
1. Педагогический институт им. Т.Г.Шевченко;
2. Нефтяной техникум.
2. Театральные постановки : Орский драматический театр, Социальный театр педагогического колледжа.
Внешкольные мероприятия
1. Всемирный день театра;
2. Участие в муниципальных мероприятиях
Классное руководство
Духовно-нравственное
Дела, события, мероприятия
Участники
Праздник «Осень в
1-4
81
Ориентировочное
время
проведения
сентябрь
Ответственные
Классные руководители
национальных красках»
согласно индивидуальным по
планам работы
1-4
октябрь
Классные руководители
классных руководителей
Патриотическое
День памяти погибших
сотрудников органов
внутренних дел России
1-4
ноябрь
Классные руководители
Гражданское
Единый классный час «Что
такое коррупция и причины ее
возникновения?»
1-4
декабрь
Классные руководители
Патриотическое
Урок мужества «Город-герой –
Ленинград»
1-4
январь
Классные руководители
Трудовое
Медиаурок «Защита
персональных данных в сети
интернет»
1-4
январь
Классные руководители
Гражданское
Классный час «День воинаинтернационалиста»
1-4
февраль
Классные руководители
март
Классные руководители
апрель
Классные руководители
май
Классные руководители
согласно индивидуальным по
планам работы
классных руководителей
согласно индивидуальным по
планам работы
классных руководителей
Эстетическое
Конкурс «Лучший ученический
1-4
82
класс»
Урочная деятельность
Дела, события, мероприятия
Участники
Гражданское
Диктант Победы
1-4
Ориентировочное
время
проведения
сентябрь
Ценности научного познания
Олимпиада школьников по
предметам
1-4
сентябрь
Учителя-предметники
Ценности научного познания
согласно индивидуальным по
планам работы учителейпредметников
1-4
октябрь
Учителя-предметники
Ценности научного познания
согласно индивидуальным по
планам работы учителейпредметников
1-4
ноябрь
Учителя-предметники
Ценности научного познания
согласно индивидуальным по
планам работы учителейпредметников
1-4
декабрь
Учителя-предметники
Ценности научного познания
согласно индивидуальным по
планам работы учителейпредметников
1-4
январь
Учителя-предметники
Ценности научного познания
День русской науки
1-4
февраль
Учителя-предметники
Ценности научного познания
согласно индивидуальным по
планам работы учителейпредметников
1-4
март
Учителя-предметники
Ценности научного познания
согласно индивидуальным по
планам работы учителей-
1-4
апрель
Учителя-предметники
83
Ответственные
Учителя-предметники
предметников
Ценности научного познания
День славянской письменности
1-4
84
май
Учителя-предметники
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2023-2024 год
(ООО)
Модуль
Основные общешкольные дела
Ориентировочное
Направления
Дела, события,
мероприятия
Участники
время
Гражданскопатриотическое
Церемония подъема и
спуска Государственного
флага РФ
5-9
Еженедельно
Администрац
ия. классные
руководители
Духовно-нравственное
Торжественная линейка
«Первый звонок»
5-9
01.09.23
Администрац
ия,
заместитель
директора по
УВР, 11 класс
Патриотическое
День окончания Второй
мировой войны, День
солидарности в борьбе с
терроризмом
5-9
03.09.23
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители.
Гражданское
Месячник безопасности
5-9
сентябрь
Классные
руководители,
Заместитель
директора по
УВР
Духовно-нравственное
Праздник «Осень в
национальных красках»
5-6
сентябрь
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Спортивнооздоровительное
Малые Олимпийские игры
5-9
сентябрь
Учитель
физкультуры,
проведения
Ответственны
е
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Патриотическое
Акция «Письмо солдату»
85
5-9
сентябрь
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Эстетическое
День учителя в школе:
акция по поздравлению
учителей, учителейветеранов педагогического
труда, День
самоуправления,
концертная программа
5-9
октябрь
Заместитель
директора по
УВР,
методист,
инициативная
группа
старшеклассн
иков
Ценности научного
познания
Школьные предметные
олимпиады
5-9
октябрь
Заместитель
директора по
УВР, учителяпредметники
Духовно-нравственное
День пожилого человека.
Акция «Ветеран живет
рядом»
5-9
02.10.2023
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Гражданское
Декада правового
воспитания
5-9
октябрь
Заместитель
директора по
УВР, учитель
обществознан
ия
Экологическое
День защиты животных
5-9
04.10.2023
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители,
ИЗО
Патриотическое
День памяти жертв
5-9
30.10.2023
Учитель
истории,
классные
руководители
политических репрессий.
(классные часы)
Эстетическое
Мероприятия,
посвящённые Дню матери:
выставка рисунков,
фотографий, акции по
поздравлению мам с Днем
матери, конкурсная
программа «Мама, папа, я –
отличная семья!», беседы
5-9
ноябрь
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители,
учитель
хореографии,
ИЗО
Гражданское
Пятиминутки и подвижные
игры по ПДД
5-9
октябрь
Классные
руководители
Гражданское
День правовой защиты
детей. Анкетирование
учащихся на случай
нарушения их прав и
свобод в школе и семье
5-9
ноябрь
Социальный
педагог,
классные
руководители
86
Патриотическое
День герба Российской
Федерации
5-9
30.11.2023
Классные
руководители
Спортивнооздоровительное
Классные часы об этике, о
здоровом образе жизни
5-9
ноябрь
Пахтанов
В.В.,
мед.работник,
классные
руководители
Эстетическое
Новый год в школе:
украшение кабинетов,
оформление окон, конкурс
рисунков, поделок,
утренники
5-9
декабрь
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Духовно-нравственное
Международный день
инвалида
5-9
03.12.2024
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Гражданское
Единый классный час «Что
такое коррупция и причины
ее возникновения?»
5-9
декабрь
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Экологическое
Беседа «Как зимуют
растения и животные»
5-7
декабрь
Учителя
биологии,
классные
руководители
Патриотическое
День Героев Отечества
5-9
09.12.2023
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Гражданское
День Конституции РФ
Единый урок прав человека
5-9
12.12.2023
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители,
учитель
обществознан
ия
Трудовое
Акция «Чистый двор»
5-9
декабрь
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Патриотическое
День снятия блокады
Ленинграда
5-9
27.01.2024
Заместитель
директора по
УВР,
87
классные
руководители
Спортивнооздоровительное
Зимние Олимпийские игры
5-9
январь
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители,
учитель
физкультуры
Спортивнооздоровительное
Рыцарский
турнир, посвященный Дню
защитника Отечества
5-9
февраль
Зам.
директора,
классные
руководители,
учитель
физкультуры
Духовно-нравственное
Масленица
5-9
февраль
Зам.
директора,
классные
руководители,
учитель
физкультуры
Ценности научного
познания
День русской науки;
5-9
08.02.2024
Учителяпредметники
Ценности научного
познания
Международный день
родного языка;
5-9
21.02.2024
Учителя
русского
языка,
классные
руководители
Духовно-нравственное
Классные огоньки
«Поздравляем мальчиков и
пап»
5-9
февраль
Классные
руководители
Патриотическое
Конкурс чтецов
«Солдатами не
рождаются…»,
посвящённый Дню
защитников Отечества
5-9
февраль
Учителя
русского
языка и
литературы,
классные
руководители
Духовно-нравственное
8 Марта в школе: конкурс
рисунков, акция по
поздравлению мам,
бабушек, девочек, утренник
5-9
март
Классные
руководители
Экологическое
Участие в акции
«Сохраним планету
голубой и зеленой»
5-9
март
Заместитель
директора по
УВР, актив
старшеклассн
иков,
88
классные
руководители
Патриотическое
Тематические классные
часы, посвященные
вхождению Крыма и
Севастополя в состав
Российской Федерации
5-9
март
Классные
руководители
Ценности научного
познания
Неделя детской книги.
5-9
март
Классные
руководители,
библиотека
№2
Духовно-нравственное
Мероприятия месячника
нравственного воспитания
«Спешите делать добрые
дела». Весенняя неделя
добра
5-9
апрель
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Экологическое
Экологический субботник
5-9
апрель
Учитель
биологии,
классные
руководители
Патриотическое
День космонавтики:
тематические классные
часы, конкурс рисунков
5-9
12.04.2024
Актив
старшеклассн
иков,
классные
руководители
Экологическое
Акция «Голубая планета»
5-9
апрель
Администрац
ия, актив
старшеклассн
иков,
классные
руководители
Патриотическое
День Победы: акции
«Бессмертный полк», «С
праздником, ветеран!»,
концерт в ДК, проект
«Окна Победы», митинг,
флеш-моб «День Победы»
5-9
9.05
Администрац
ия, актив
старшеклассн
иков,
классные
руководители
Спортивнооздоровительное
Турнир по Тег-регби
5-9
май
Актив
старшеклассн
иков,
классные
руководители,
учитель
физкультуры
89
Духовно-нравственное
День семьи:
5-9
май
Администрац
ия, классные
руководители
● классные часы с
приглашением
родителей;
● мультимедийные
презентации «Моя
родословная»,
посвящённом
Международному
Дню семьи
Эстетическое
Торжественная линейка
«Последний звонок»
5-9
май
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Ценности научного
познания
День славянской
5-9
май
Заместитель
директора по
УВР, учителя
русского
языка
письменности и культуры.
Внеурочная деятельность
Направление
Название курса
Классы
Количество часов
в неделю
Ответственны
е
Спортивнооздоровительное
Спортивные игры
5-9
1
Пахтанов В.В.
Функциональная
грамотность(читательская,
математическая,
естественно-научная)
5-9
По 1 часу
Учителяпредметники
Проектноисследовательская
деятельность
«Краеведение»
Профориентация
Предметные курсы по
выбору
Танец
5-9
1
Учителяпредметники
8-9
9
1
7
5-8
1
психолог
Учителяпредметники
Умутбаева
Н.Д.
Фольклорный ансамбль
5-8
1
Руководитель
кружка
Хоровое пение
5-8
1
Филатова О.В.
Разговор о важном
5-9
1
Классные
руководители
Умей вести за собой
5-9
1
психолог
Ценности научного
познания
Эстетическое
Гражданскопатриотическое
90
Экологическое
Экологический образ
жизни
5-9
1
Агайкина Л.А.
Духовно-нравственное
Музыкальный театр
5-9
1
Гречаниченко
И.В.
Самоуправление
Ориентировочное
Гражданское
Гражданское
Дела, события,
мероприятия
Участники
Выборы лидеров, активов
классов, распределение
обязанностей.
5-9
Работа в соответствии с
обязанностями
5-9
время
проведения
сентябрь
Ответственны
е
Классные
руководители
Заместитель
директора по
УВР,
В течение года
Классные
руководители
Заместитель
директора по
УВР,
Экологическое
Акция «Чистота и порядок
– дело наших рук»
5-9
сентябрь
Совет
учащихся,
Заместитель
директора по
УВР.
Трудовое
Ролевая игра «День
самоуправления в школе»
5-9
Октябрь
Совет
учащихся,
Заместитель
директора по
УВР.
Гражданское
Детский референдум
«Выбирать – значит,
понимать»
5-9
Отчет перед классом о
проведенной работе
5-9
Декабрь
Совет
учащихся,
Заместитель
директора по
УВР.
май
Совет
учащихся,
Заместитель
директора по
УВР.
Профориентация
Дела, события,
Участники
91
Ориентировочное
время
Ответственны
Духовно-нравственное
мероприятия
Мероприятия по
профориентации:
5-9
проведения
В течение года
е
Классные
руководители
- конкурс рисунков,
- проект «Профессии моих
родителей»,
- викторина «Все
профессии важны –
выбирай на вкус!»,
- профориентационные
беседы
Школьные медиа
Ориентировочное
Дела, события,
мероприятия
Участники
время
Размещение созданных
детьми рассказов, стихов,
сказок, репортажей,
рисунков на стенде в
реакреации
5-9
В течение года
Классные
руководители
Видео-, фотосъемка
классных мероприятий для
размещения в соцсетях
5-9
В течение года
Классные
руководители
проведения
Ответственны
е
Организация предметно-пространственной среды
Дела, события,
мероприятия
Выставки рисунков,
фотографий творческих
работ, посвященных
событиям и памятным
датам
Участники
5-9
Ориентировочное
время
проведения
В течение года
Эстетическое
Оформление классных
уголков
5-9
В течение года
Классные
руководители
Трудовое
Трудовые десанты по
уборке территории школы
5-9
В течение года
Классные
руководители
Эстетическое
Праздничное украшение
кабинетов, окон кабинетов
5-9
В течение года
Классные
руководители
Эстетическое
Ответственны
е
Классные
руководители
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Дела, события,
мероприятия
Участники
92
Ориентировочное
время
проведения
Ответственны
е
Участие родителей в
проведении
общешкольных, классных
мероприятий:
«Бессмертный полк»,
новогодний утренник,
«Мама, папа, я – отличная
семья!», «Детский орден
милосердия», классные
«огоньки» и др.
5-9
В течение года
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Общешкольное
родительское собрание
5-9
Октябрь, январь,
март, апрель
Директор
школы
Педагогическое
просвещение родителей по
вопросам воспитания детей
5-9
1 раз в четверть
Классные
руководители
Информационное
оповещение через
школьный сайт
5-9
В течение года
Учитель
информатики
Индивидуальные
консультации
5-9
В течение года
Классные
руководители
Совместные с детьми
походы, экскурсии.
5-9
По плану
классных
руководителей
Классные
руководители
Профилактика и безопасность
Дела, события,
мероприятия
Участники
Гражданское
Мероприятия месячника
безопасности (по
профилактике ДДТТ,
пожарной безопасности,
экстремизма, терроризма,
разработка схемымаршрута «Дом-школадом», учебнотренировочная эвакуация
учащихся из здания)
5-9
Ориентировочно
е
время
проведения
сентябрь
Гражданское
Уроки безопасности,
посвящённые Дню
солидарности в борьбе с
терроризмом
5-9
03.09.22
Классные
руководители
Гражданское
Тренинг безопасного
поведения «Я умею
выбирать»
5-9
сентябрь
психолог
93
Ответственны
е
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители,
преподаватель
ОБЖ
Гражданское
Мероприятия месячника
гражданской обороны (по
пожарной безопасности,
личной безопасности в
быту, общественных
местах, в транспорте,
правила оказания первой
помощи, учебнотренировочная эвакуация
учащихся из здания)
5-9
октябрь
Гражданское
Классные часы
«Безопасный интернет»
5-9
Гражданское
Классные часы с
просмотром тематических
фильмов по профилактике
ДДТТ
5-9
февраль
Классные
руководители,
преподаватели
ОБЖ
Гражданское
Классные часы
«Безопасность на льду»
5-9
ноябрь
Классные
руководители
ноябрь
январь
Классные
руководители
Классные
руководители,
учитель
информатики
март
Гражданское
Классные часы
«Безопасные каникулы»
5-9
октябрь
декабрь
Классные
руководители
март
май
Тренинг безопасного
поведения «Я умею
выбирать»
5-9
сентябрь
Социальный
педагог
Гражданское
Конкурс рисунков, плакатов
«Мы за ЗОЖ!»
5-9
апрель
Классные
руководители
Эстетическое
Конкурсы рисунков,
плакатов, беседы по БДД .
5-9
май
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Школа – территория здоровья
Дела, события, мероприятия
Участники
Спортивнооздоровительное
Папа, мама, я – спортивная
семья
5-9
Ориентировочное
время
проведения
сентябрь
Спортивно-
Малые Олимпийские игры
5-9
октябрь
94
Ответствен
ные
Учитель
физической
культуры
Учитель
оздоровительное
физической
культуры
Спортивнооздоровительное
21 ноября – Всемирный день 5-9
отказа от курения: классные
часы на тему «Я здоровье
сберегу – сам себе я
помогу!»
ноябрь
Классные
руководите
ли
Спортивнооздоровительное
Классные часы «Здоровье –
это здорово»
5-9
декабрь
Классные
руководите
ли
Спортивнооздоровительное
Зимние Малые
Олимпийские игры
5-9
январь
Учитель
физической
культуры
Спортивнооздоровительное
Турнир по Тег-регби
5-9
апрель
учитель
физической
культуры
Спортивнооздоровительное
Веселые старты
5-9
май
Заместитель
директора
по УВР,
классные
руководите
ли
Социальное партнерство
1. Выступление с исследовательскими работами по плану партнерских
организаций:
1. Педагогический институт им. Т.Г.Шевченко;
2. Нефтяной техникум.
3. Театральные постановки : Орский драматический театр, Социальный театр
педагогического колледжа
Внешкольные мероприятия
1. Всемирный день театра;
2. Участие в муниципальных мероприятия
3. Участие в «Литературной мозаике»
Классное руководство
Духовно-нравственное
Дела, события, мероприятия
Участники
Праздник «Осень в
национальных красках»
5-6
95
Ориентировочное
время
проведения
сентябрь
Ответствен
ные
Классные
руководите
ли
согласно индивидуальным
по планам работы
5-9
октябрь
Классные
руководите
ли
классных руководителей
Патриотическое
День памяти погибших
сотрудников органов
внутренних дел России
5-9
ноябрь
Классные
руководите
ли
Гражданское
Единый классный час «Что
такое коррупция и причины
ее возникновения?»
5-9
декабрь
Классные
руководите
ли
Патриотическое
Урок мужества «Городгерой – Ленинград»
5-9
январь
Классные
руководите
ли
Трудовое
Медиаурок «Защита
персональных данных в сети
интернет»
5-9
январь
Классные
руководите
ли
Гражданское
Классный час «День воинаинтернационалиста»
5-9
февраль
Классные
руководите
ли
согласно индивидуальным
по планам работы
5-9
март
Классные
руководите
ли
5-9
апрель
Классные
руководите
ли
5-9
май
Классные
руководите
ли
классных руководителей
согласно индивидуальным
по планам работы
классных руководителей
Эстетическое
Конкурс «Лучший
ученический класс»
96
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2023-2024 год
(СОО)
Модуль
Основные общешкольные дела
Дела, события,
мероприятия
Церемония подъема и
спуска Государственного
флага РФ
Участники
10-11
Ориентировочное
время
проведения
Еженедельно
Духовно-нравственное
Торжественная линейка
«Первый звонок»
10-11
01.09.23
Администрац
ия,
заместитель
директора по
УВР, 11 класс
Патриотическое
День окончания Второй
мировой войны, День
солидарности в борьбе с
терроризмом
10-11
03.09.23
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители.
Гражданское
Месячник безопасности
10-11
сентябрь
Классные
руководители,
Заместитель
директора по
УВР
Спортивнооздоровительное
Малые Олимпийские игры
10-11
сентябрь
Учитель
физкультуры,
Направления
Гражданскопатриотическое
Ответственны
е
Администрац
ия. классные
руководители
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Патриотическое
Акция «Письмо солдату»
10-11
сентябрь
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Эстетическое
День учителя в школе:
акция по поздравлению
учителей, учителейветеранов педагогического
труда, День
самоуправления,
концертная программа
10-11
октябрь
Заместитель
директора по
УВР,
методист,
инициативная
группа
старшеклассн
97
иков
Ценности научного
познания
Школьные предметные
олимпиады
10-11
октябрь
Заместитель
директора по
УВР, учителяпредметники
Духовно-нравственное
День пожилого человека.
Акция «Ветеран живет
рядом»
10-11
02.10.2023
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Гражданское
Декада правового
воспитания
10-11
октябрь
Заместитель
директора по
УВР, учитель
обществознан
ия
Экологическое
День защиты животных.
10-11
04.10.2023
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители,
ИЗО
10-11
30.10.2023
Учитель
истории,
классные
руководители
Диалог-беседа «Ты
пришел в гости к
природе»
Патриотическое
День памяти жертв
политических репрессий.
(классные часы)
Эстетическое
Мероприятия,
посвящённые Дню матери:
выставка фотографий,
акции по поздравлению
мам с Днем матери, беседы
10-11
ноябрь
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители,
учитель
хореографии,
ИЗО
Гражданское
День правовой защиты
детей. Анкетирование
учащихся на случай
нарушения их прав и
свобод в школе и семье
10-11
ноябрь
Социальный
педагог,
классные
руководители
Патриотическое
День герба Российской
Федерации
10-11
30.11.2023
Классные
руководители
Спортивнооздоровительное
Классные часы об этике, о
здоровом образе жизни
10-11
ноябрь
Пахтанов
В.В.,
мед.работник,
классные
руководители
Эстетическое
Новый год в школе:
10-11
декабрь
Заместитель
98
украшение кабинетов,
оформление окон,
дискотека
директора по
УВР,
классные
руководители
Духовно-нравственное
Международный день
инвалида
10-11
03.12.2024
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Гражданское
Единый классный час «Что
такое коррупция и причины
ее возникновения?»
10-11
декабрь
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Патриотическое
День Героев Отечества
10-11
09.12.2023
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Гражданское
День Конституции РФ
Единый урок прав человека
10-11
12.12.2023
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители,
учитель
обществознан
ия
Трудовое
Акция «Чистый двор»
10-11
декабрь
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Патриотическое
День снятия блокады
Ленинграда
10-11
27.01.2024
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Спортивнооздоровительное
Зимние Олимпийские игры
10-11
январь
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители,
учитель
физкультуры
99
Спортивнооздоровительное
Рыцарский
турнир, посвященный Дню
защитника Отечества.
10-11
февраль
Зам.
директора,
классные
руководители,
учитель
физкультуры
Смотр песни и строя
Духовно-нравственное
Масленица
10-11
февраль
Зам.
директора,
классные
руководители,
учитель
физкультуры
Ценности научного
познания
День русской науки;
10-11
08.02.2024
Учителяпредметники
Ценности научного
познания
Международный день
родного языка;
10-11
21.02.2024
Учителя
русского
языка,
классные
руководители
Духовно-нравственное
Классные огоньки
«Поздравляем мальчиков и
пап»
10-11
февраль
Классные
руководители
Патриотическое
Конкурс чтецов
«Солдатами не
рождаются…»,
посвящённый Дню
защитников Отечества
10-11
февраль
Учителя
русского
языка и
литературы,
классные
руководители
Духовно-нравственное
8 Марта в школе: акция по
поздравлению мам,
бабушек, девочек,
праздничный концерт
10-11
март
Классные
руководители
Экологическое
Участие в акции
«Сохраним планету
голубой и зеленой»
10-11
март
Заместитель
директора по
УВР, актив
старшеклассн
иков,
классные
руководители
Патриотическое
Тематические классные
часы, посвященные
вхождению Крыма и
Севастополя в состав
Российской Федерации
10-11
март
Классные
руководители
Духовно-нравственное
Мероприятия месячника
нравственного воспитания
10-11
апрель
Заместитель
директора по
100
«Спешите делать добрые
дела». Весенняя неделя
добра
УВР,
классные
руководители
Экологическое
Экологический субботник
10-11
апрель
Учитель
биологии,
классные
руководители
Патриотическое
День космонавтики:
тематические классные
часы, конкурс рисунков
10-11
12.04.2024
Актив
старшеклассн
иков,
классные
руководители
Экологическое
Акция «Голубая планета»
10-11
апрель
Администрац
ия, актив
старшеклассн
иков,
классные
руководители
Патриотическое
День Победы: акции
«Бессмертный полк», «С
праздником, ветеран!»,
концерт в ДК, проект
«Окна Победы», митинг,
флеш-моб «День Победы»
10-11
9.05
Администрац
ия, актив
старшеклассн
иков,
классные
руководители
Духовно-нравственное
День семьи:
10-11
май
Администрац
ия, классные
руководители
● классные часы с
приглашением
родителей;
● мультимедийные
презентации «Моя
родословная»,
посвящённом
Международному
Дню семьи
Эстетическое
Торжественная линейка
«Последний звонок»
10-11
май
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Ценности научного
познания
День славянской
10-11
май
Заместитель
директора по
УВР, учителя
русского
языка
письменности и культуры.
Внеурочная деятельность
Направление
Название курса
Классы
101
Количество часов
Ответственны
Спортивнооздоровительное
Ценности научного
познания
в неделю
е
Спортивные игры
10-11
1
Пахтанов В.В.
Функциональная
грамотность
10-11
1
Учителяпредметники
по 10-11
3
Учителяпредметники
10-11
10-11
1
1
психолог
Умутбаева
Н.Д.
Предметные
выбору:
курсы
«Русский: подготовка к
ЕГЭ»;
«Русский язык: теория и
практика»;
«Практикум по химии»
Профориентация
Эстетическое
Танец
Гражданскопатриотическое
Разговор о важном
10-11
1
Классные
руководители
Умей вести за собой
10-11
1
психолог
Музыкальный театр
10-11
1
Гречаниченко
И.В.
Духовно-нравственное
Самоуправление
Гражданское
Гражданское
Дела, события,
мероприятия
Выборы лидеров, активов
классов, распределение
обязанностей.
Участники
Работа в соответствии с
обязанностями
10-11
10-11
Ориентировочное
время
проведения
сентябрь
Ответственны
е
Классные
руководители
Заместитель
директора по
УВР,
В течение года
Классные
руководители
Заместитель
директора по
УВР,
Экологическое
Акция «Чистота и порядок
– дело наших рук»
10-11
сентябрь
Совет
учащихся,
Заместитель
директора по
УВР.
Трудовое
Ролевая игра «День
самоуправления в школе»
102
10-11
Октябрь
Совет
учащихся,
Заместитель
директора по
УВР.
Гражданское
Детский референдум
«Выбирать – значит,
понимать»
10-11
Отчет перед классом о
проведенной работе
10-11
Декабрь
Совет
учащихся,
Заместитель
директора по
УВР.
май
Совет
учащихся,
Заместитель
директора по
УВР.
Профориентация
Духовно-нравственное
Дела, события,
мероприятия
Мероприятия по
профориентации:
Участники
10-11
Ориентировочное
время
проведения
В течение года
Ответственны
е
Классные
руководители
- проект «Профессии моих
родителей»,
- профориентационные
беседы
- экскурсии на предприятия
города
Школьные медиа
Дела, события,
мероприятия
Размещение созданных
детьми рассказов, стихов,
сказок, репортажей,
рисунков на стенде в
реакреации
Участники
10-11
Ориентировочное
время
проведения
В течение года
Видео-, фотосъемка
классных мероприятий для
размещения в соцсетях
10-11
В течение года
Ответственны
е
Классные
руководители
Классные
руководители
Организация предметно-пространственной среды
Эстетическое
Дела, события,
мероприятия
Выставки фотографий
творческих работ,
посвященных событиям и
103
Участники
10-11
Ориентировочное
время
проведения
В течение года
Ответственны
е
Классные
руководители
памятным датам
Эстетическое
Оформление классных
уголков
10-11
В течение года
Классные
руководители
Трудовое
Трудовые десанты по
уборке территории школы
10-11
В течение года
Классные
руководители
Эстетическое
Праздничное украшение
кабинетов, окон кабинетов
10-11
В течение года
Классные
руководители
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Ориентировочное
время
проведения
В течение года
Дела, события,
мероприятия
Участие родителей в
проведении
общешкольных, классных
мероприятий:
«Бессмертный полк»,
новогодний утренник,
«Мама, папа, я – отличная
семья!», «Детский орден
милосердия», классные
«огоньки» и др.
Участники
Общешкольное
родительское собрание
10-11
Октябрь, январь,
март, апрель
Директор
школы
Педагогическое
просвещение родителей по
вопросам воспитания детей
10-11
1 раз в четверть
Классные
руководители
Информационное
оповещение через
школьный сайт
10-11
В течение года
Учитель
информатики
Индивидуальные
консультации
10-11
В течение года
Классные
руководители
10-11
Ответственны
е
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
Профилактика и безопасность
Гражданское
Дела, события,
мероприятия
Участники
Мероприятия месячника
безопасности (по
профилактике ДДТТ,
пожарной безопасности,
экстремизма, терроризма,
разработка схемымаршрута «Дом-школадом», учебнотренировочная эвакуация
10-11
104
Ориентировочно
е
время
проведения
сентябрь
Ответственны
е
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители,
преподаватель
ОБЖ
учащихся из здания)
Гражданское
Уроки безопасности,
посвящённые Дню
солидарности в борьбе с
терроризмом
10-11
03.09.22
Классные
руководители
Гражданское
Тренинг безопасного
поведения «Я умею
выбирать»
10-11
сентябрь
психолог
Гражданское
Мероприятия месячника
гражданской обороны (по
пожарной безопасности,
личной безопасности в
быту, общественных
местах, в транспорте,
правила оказания первой
помощи, учебнотренировочная эвакуация
учащихся из здания)
10-11
октябрь
Классные
руководители
Гражданское
Классные часы
«Безопасный интернет»
10-11
Гражданское
Классные часы с
просмотром тематических
фильмов по профилактике
ДДТТ
10-11
февраль
Классные
руководители,
преподаватели
ОБЖ
Гражданское
Классные часы
«Безопасность на льду»
10-11
ноябрь
Классные
руководители
ноябрь
январь
Классные
руководители,
учитель
информатики
март
Гражданское
Классные часы
«Безопасные каникулы»
10-11
октябрь
декабрь
Классные
руководители
март
май
Тренинг безопасного
поведения «Я умею
выбирать»
10-11
сентябрь
Социальный
педагог
Гражданское
Конкурс плакатов «Мы за
ЗОЖ!»
10-11
апрель
Классные
руководители
Эстетическое
Конкурсы плакатов, беседы
по БДД
10-11
май
Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители
105
Школа – территория здоровья
Ориентировочное
Дела, события,
мероприятия
Участники
время
Спортивнооздоровительное
Малые Олимпийские игры
10-11
октябрь
Учитель
физической
культуры
Спортивнооздоровительное
21 ноября – Всемирный
день отказа от курения:
классные часы на тему «Я
здоровье сберегу – сам себе
я помогу!»
10-11
ноябрь
Классные
руководите
ли
Спортивнооздоровительное
Классные часы «Здоровье –
это здорово»
10-11
декабрь
Классные
руководите
ли
Спортивнооздоровительное
Зимние Малые
Олимпийские игры
10-11
январь
Учитель
физической
культуры
проведения
Ответствен
ные
Социальное партнерство
1. Выступление с исследовательскими работами по плану партнерских
организаций:
1. Педагогический институт им. Т.Г.Шевченко;
2. Нефтяной техникум.
3. Театральные постановки : Орский драматический театр, Социальный театр
педагогического колледжа
Внешкольные мероприятия
1. Всемирный день театра;
2. Участие в муниципальных мероприятия
3. Участие в «Литературной мозаике»
Классное руководство
Духовно-нравственное
Дела, события,
мероприятия
согласно индивидуальным
по планам работы
10-11
Ориентировочное
время
проведения
сентябрь
10-11
октябрь
Участники
классных руководителей
согласно индивидуальным
по планам работы
классных руководителей
106
Ответствен
ные
Классные
руководите
ли
Классные
руководите
ли
Патриотическое
День памяти погибших
сотрудников органов
внутренних дел России
10-11
ноябрь
Классные
руководите
ли
Гражданское
Единый классный час «Что
такое коррупция и причины
ее возникновения?»
10-11
декабрь
Классные
руководите
ли
Урок мужества «Городгерой – Ленинград»
10-11
январь
Классные
руководите
ли
Трудовое
Медиаурок «Защита
персональных данных в
сети интернет»
10-11
январь
Классные
руководите
ли
Гражданское
Классный час «День воинаинтернационалиста»
10-11
февраль
Классные
руководите
ли
согласно индивидуальным
по планам работы
10-11
март
Классные
руководите
ли
10-11
апрель
Классные
руководите
ли
10-11
май
Классные
руководите
ли
Патриотическое
классных руководителей
согласно индивидуальным
по планам работы
классных руководителей
Эстетическое
Конкурс «Лучший
ученический класс»
107
