5
\o

Е
А
ц

()
Fe.

П

J

!^. Ь

.о.t6 Р
х olт
(Ё

ErL
,'о.
ч ^ !

*й

gоч
с}v

gtu
fiсF
..!.) н
Si-i

РvlYv
^iь!

E,5g

o iЧ
oEЁvEF
E (d)t

E(Eх

9Чс)|.i9
F0)Lr
сЕFo,
ФФ>t

6FЭ

(рo .фах
^

сn

с.l

E

!т

9

tal

q
i

А
s

g

сl
Ц

1
сl

Ё Е g sЕ

lgЁ
Ё59
ф-o
trs
ФsF

хяЁ

la)
сl

q]
q)

= 9 д\o.
i!

-r^*

8,ъ Е

9Оa
оtФ
soE(

o\o(J

9Rо

Чv )'ЕЕ
н9
N9E

ЁЁ
<\o
Ф
,'<
+

с)

.

v\J

o ц..
EЕ(l

Qtrt

(в

(.;f

tr !i

?

Ь

::-i::: r

.

!jt:/t it:t|:.

Наименование образовательной

Частное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Рекорд» г.

I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Информационная открытость школы определена статьёй 29 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» и пунктом 3 Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, утвержденных
Постановлением Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 г. № 582. В соответствии с приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией (пункты 3 и 8)», образовательные организации должны ежегодно проводить самообследование,
представлять отчет о самообследовании учредителю и размещать информацию на официальном сайте и в информационнотелекоммуникационных сетях.

- Постановление Правительства Российской Федерации № 582 от 10.07.2013г. «Об утверждении Правил размещения на
официальном сайте образовательной организации в информационно - телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления
информации об образовательной организации»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 462 от 14.06.2013г. «Об утверждении Порядка проведения
самообследования образовательных организаций»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1324 от 10.12.2013г. «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»;
- Приказ ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» № 71/4 от 01.02.2024 г. «О планировании и подготовке отчета по самообследованию за
2024 год»

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г. (ст.28 п. 3, 13, ст.29 п.3 ч.2);

Самообследование ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» проводилось в соответствии:

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Измайлова Валентина Ивановна
462431, Оренбургская область, г. Орск, проспект Ленина, 87 «б».
(8 3537)28-36-64
record-orsk@rambler.ru
Измайлова Валентина Ивановна
1998 год
От 08.04.2016 № 2638, серия 56 ЛО1 № 0004508

Руководитель

Адрес организации

Телефон, факс

Адрес электронной почты

Учредитель

Дата создания

Лицензия

Локальные акты,
регламентирующие деятельность
ЧОУ СОШ «Рекорд» г. Орска»

Устав;
Коллективный договор;
Положение о внутришкольном контроле (ВШК).
Положение о методическом совете
Положение о методическом объединении учителей-предметников.
Положение об административно-общественном контроле за охраной труда.
Порядок приёма на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования.
Правила внутреннего распорядка учащихся.
Положение о порядке проведения самообследования.
Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов.
Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся
Положение о формах обучения.
Положение о языке (языках) обучения и воспитания.
Положение о разработке и реализации индивидуального учебного плана
Положение о предпрофильной подготовке.
Положение о внутренней системе оценки качества образования
Положение об архиве.
Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся.
Положение об организации образовательного процесса с использованием электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий

Свидетельство о государственной От 21.04.2016 № 1714, серия 56 АО1 № 000338; срок действия: до 26 декабря 2024 года
аккредитации

Орска Оренбургской области»

организации

основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.

II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» является образовательным учреждением, ориентированным на обучение, воспитание
и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных способностей (возрастных, физиологических,
интеллектуальных, психологических и др.), образовательных потребностей и возможностей, склонностей с целью
формирования личности, обладающей прочными базовыми знаниями, общей культурой, здоровой, социально
адаптированной личностью.
Принципами образовательной политики являются:
- демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей);
- гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение образовательных
потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие способностей каждого ученика, и одновременно
обеспечивающая базовый стандарт образования);
- дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей учеников, их
профессиональных склонностей);
- индивидуализация (создание индивидуальной образовательной программы для каждого школьника в
перспективе);
- оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и
дополнительного
образования.





Основным видом деятельности ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» (далее – Школа ) является реализация общеобразовательных
программ:

Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Положение о порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между ЧОУ
СОШ «Рекорд» г. Орска» и обучающимися и родителями (законными представителями)
несовершеннолетних обучающихся.
Положение о школьной службе примирения.
Положение об официальном сайте образовательной организации.
Положение о деятельности психолого-медико-педагогического консилиума.
Положение о школьной психологической службе.

Заместитель
директора по УР

Заместитель
директора по УР

Заместитель
директора по ВР

Заместитель
руководителя

Заместитель
руководителя

Заместитель
руководителя

2.

4.

3.

Мелихова
Елена Владимировна

Хайрулина
Елена Викторовна

Назаров
Алексей Иванович

Измайлова
Валентина Ивановна

Фамилия, имя,
отчество

8 (3537)28-36-64

8 (3537)28-36-64

8 (3537)28-36-64

8 (3537)28-36-64

Контактный
телефон

Директор

Наименование
органа

Функции

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство ЧОУ «СОШ
«Рекорд» г. Орска»;
развитие образовательной организации;

Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе

Управленческая деятельность базируется на оперативной и разносторонней информации по всем направлениям
учебно-воспитательного и воспитательного процессов. Основными источниками информации являются - посещение
уроков, внеурочных мероприятий; проведение мониторинговых работ по изучению уровня обученности и качества
знаний обучающихся, состояние школьной документации, анкетирование и опросы участников образовательного
процесса.

Структура управления вертикальная, с расширением функций коллегиальных органов управления.

Директор

Наименова
ние

Руководитель

Должностные
лица

1.

№ п/п

Сведения о должностных лицах образовательной организации:

Управление образовательной организацией строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих
государственно-общественный характер управления, демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих
ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Непосредственное управление
образовательной организацией осуществляет директор.

финансово-хозяйственную деятельность; материально-техническое обеспечение
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью ЧОУ
«СОШ «Рекорд» г. Орска», в том числе рассматривает вопросы: развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений; разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания; материально-технического обеспечения
Педагогический образовательного процесса; аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
совет
координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с
Общее собрание
правами и обязанностями работников;
работников
разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и
развитию материальной базы
Координирует деятельность всех органов и объединений учащихся школы, планирует и организует внеклассную и
внешкольную работу учащихся.
Организует самообслуживание учащихся, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в школе.
Устанавливает шефство старших классов над младшими. Готовит и проводит собрания и конференции учащихся
школы. Организует выпуск газеты и радиопередачи в школе.
На своих заседаниях обсуждает и утверждает планы подготовки и проведения важнейших школьных ученических
мероприятий;
Заслушивает отчеты о работе своих министерств, комиссий, и других, рабочих органов самоуправления, а также
органов самоуправления первичных коллективов и объединений учащихся и принимает по ним необходимые
решения;
Слушает отчеты ответственных о выполнении своих решений, принятых на предыдущих заседаниях.
Решает вопросы поощрения и наказания,
Принимает решения об ответственности учащихся в соответствии со своими полномочиями.
Принимает решения об использовании заработанных ученическим коллективом денег.
Подводит итоги соревнования между классными коллективами в общественно полезной деятельности.
Совет учеников
Утверждает состав делегации учащихся школы на городские (районные) совещания и конференции школьников, и
(«Совет
т.д.
министров»)
Рабочие органы школьного ученического совета учреждают свои эмблемы, песни, форму одежды, ритуалы и т.д.
СУШ правомочен просить администрацию школы о выделении им в помощь педагогов-консультантов из числа
имеющих соответствующую

Главной задачей методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании
педагогического мастерства. Каждое методическое объединение имело свой план работы в соответствии с темой и целью
методической работы школы.
Особое внимание руководители методических объединений и администрация школы уделяют работе каждого учителя
над совершенствованием форм и методов организации урока. С этой целью проводился предметный контроль над работой
учителей. В течение года директором школы и заместителями директора по УР, ВР посещались уроки, проверялась
документация учителей-предметников. Особое внимание уделялось рабочим программам.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в

- МО учителей начальных классов – руководитель Серова Н.И., учитель начальных классов
высшей
квалификационной категории;
- МО гуманитарного цикла – руководитель Симонова И.С., учитель русского языка и литературы высшей
квалификационной категории;
- МО учителей математико-технических дисциплин – руководитель Минаева И.В., учитель информатики первой
квалификационной категории;
- МО классных руководителей – руководитель Мелихова Е.В., учитель русского языка первой квалификационной
категории.
- МО естественно-научного цикла – руководитель Агайкина Л.А., учитель химии высшей квалификационной
категории.

Деятельность аппарата управления носит мотивационную и координационную направленность. Главной структурой, организующей методическую
работу учителей - предметников, являются методические объединения. В школе действовали пять методических объединения:

квалификацию учителей.
Осуществляет:
планирование своей деятельности;
обеспечение участия законных представителей обучающихся в управлении школой;
представление и защита законных прав и интересов обучающихся; защита прав и интересов законных
представителей обучающихся; содействие руководству школы в совершенствовании условий образовательного
процесса, охране жизни и здоровья обучающихся, организации и проведении общих мероприятий в школе.
организация работы с законными представителями обучающихся по разъяснению прав, обязанностей и
Совет родителей ответственности участников образовательных отношений.
представление мнения при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы
обучающихся и их законных представителей.

ВЫВОД: Для организационно - правового обеспечения образовательной деятельности ОО располагает основным
комплектом учредительной, нормативно-правовой и организационно - распорядительной документации, которая
соответствует предъявляемым требованиям; лицензионные требования и нормативы соблюдаются.

В школе действует общешкольный родительский комитет. Он содействует объединению усилий семьи и школы в деле
обучения и воспитания детей. Избранные представители классных родительских комитетов составляют общешкольный
родительский комитет, который избирает председателя комитета, секретаря. Родительский комитет школы: - вносит
предложения по улучшению учебно-воспитательного процесса, участвует в обсуждении основной общеобразовательной
программы, заслушивает Публичный отчет директора школы. Управление школой строится на аналитической основе,
учитываются достигнутые результаты, проводится диагностика, контроль деятельности и коррекция развития учащихся.
Открытость и прозрачность управления школой реализуется в нескольких направлениях. Первое направление – регулярное
оповещение о событиях, происходящих в школе через информационный сайт, создание видеоотчетов о проведенных
мероприятиях, демонстрация особо интересных и важных семинаров и встреч через новостную линию информационного
школьного сайта. Второе направление – работа со всеми участниками образовательного процесса через комплексную
информационную систему «Сферум», обеспечивающей своевременный доступ всех участников образовательной
деятельности к оценкам, планам работы по предметам, объявлениям, новостям. Третье направление – представление опыта
работы школы в ходе профессиональных встреч, семинаров и публичных отчетов. В практику школы введен ежегодный
публичный отчёт директора школы. Педагогические советы проводятся в соответствии с годовым планом работы школы.
Четвертое направление – работа с родителями, организация встреч с администрацией. Совместная работа с родителями в
школе осуществляется с целью установления тесного сотрудничества педагогов и родителей для успешного обеспечения
начального общего, основного общего и среднего общего образования, для утверждения семьи в качестве одного из
воспитательных институтов. В течение 2024 года осуществлялось информирование родителей по вопросам
функционирования школы, качества подготовки детей, рейтинга школы. Информирование проводилось через: - средства
школьной информации – разработка и размещение информации на странице школьного сайта; - средства массовой
информации – размещение материала о жизни школы, достижениях учащихся через социальные сети в ВК (Vk. Мессенджер);
- родительские собрания.

Школе действуют Совет министров и Совет родителей.
По итогам 2024 года система управления Школой оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение
работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не
планируется.

В 2024-2025 учебном году разработка учебного плана НОО, ООО, СОО осуществлялась в соответствии со следующими
основными федеральными нормативными и методическими документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
3. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования» (в ред. Приказов Минпросвещения России от 18.07.2022 N 569, от 08.11.2022 № 955).
4. Приказ Минпросвещения России от 22.01.2024 № 31 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки
Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего образования и основного общего образования».
5. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования».
6. Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 г. № 1023 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы
начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении
санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» (вместе с «СП 2.4.3648-20. Санитарные правила...»).
8. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
9. Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего
и среднего общего образования».
10. Приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного
срока использования исключенных учебников».
11. Приказ Минпросвещения России от 21.02.2024 №119 «О внесении изменений в приложения № 1 и № 2 к Приказу Минпросвещения
России от 21.092022 № 858 Об утверждении ФПУ, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную

III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников».
12. Приказ Минобрнауки России от 9 июня 2016 г. № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных
пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
13. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации от
30.06.2020 № 845/369 «Об утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей образовательную деятельность, результатов
освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в
других организациях, осуществляющих образовательную деятельность».
14. Универсальные кодификаторы распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной
образовательной программы по уровням общего образования и элементов содержания по учебным предметам для использования в
федеральных и региональных процедурах оценки качества образования, подготовленные Федеральным государственным бюджетным
научным учреждением «Федеральный институт педагогических измерений» и размещенные на сайте https://fipi.ru/metodicheskayakopilka/univers-kodifikatory-oko.
15. Письмо Минпросвещения России от 12.02.2024 №03-160 «Разъяснения по вопросам организации обучения по основным
общеобразовательным и дополнительным общеразвивающим программам для детей, нуждающихся в длительном лечении в
медицинских организациях».
16. Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 №1678 «Об утверждении правил применения электронного обучения, ДОТ при
реализации образовательного процесса».
17. Методические рекомендации по обеспечению оптимизации учебной нагрузки в ОО (МР 2.4.0331-23 от 10.11.2023, разработанные
Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, ФБУН «Федеральный научный центр
гигиены им. Ф.Ф. Эрисмана» Роспотребнадзора и др.).
18. Приказ Минпросвещения России 04.10.2023 №738 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования».
19. Методические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологических требований при реализации образовательных программ
с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (МР 2.4.0330-23 утв. 29.08.2023 руководителем
Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Главным санитарным врачом РФ А.Ю.
Поповой).
20. Федеральный закон от 04.08.2023 № 479-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации».

62
60

Основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС начального общего
образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286

Название образовательной программы

Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы на конец 2024 года

Язык обучения: русский.

Форма обучения: очная.

Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения основной образовательной программы
начального общего образования (реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7х и 8–9-х классов – на пятилетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО и ФОП
ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования
(ФГОС СОО и ФОП СОО).

образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом министерства просвещения российской федерации от 22
марта 2021 г. № 115»
22. Приказ Минпросвещения России от 21.06.23 №556 «О внесении изменений в приложения № 1, № 2 к приказу Минросвещения России
от 21.09.2022 N858 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и установления предельного срока использования исключенных
учебников».
23. Информационное письмо Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования от 22.05.2023 № 03-870
«Ответы на типичные вопросы, возникающие на региональном, муниципальном уровнях и уровне образовательной организации, о
введении ФООП».

21. Приказ Минпросвещения России от 03.08.2023 № 581 «О внесении изменения в пункт 13 порядка организации и осуществления

Реализация ФГОС и ФОП

основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего общего образования, утвержденному
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413;
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми
нарушениями речи (вариант 5.1);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой
психического развития (вариант 7.2);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями вариант 1);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой
психического развития (вариант 7.1);
дополнительные общеразвивающие программы.

16



для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО, утвержденным приказом Минпросвещения
России от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
 для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО, утвержденным приказом Минпросвещения
России от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
 для 10–11-хх классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО, утвержденным приказом Минобрнауки
России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.

С 1 сентября 2024 года школа реализует 3 основные общеобразовательные программы, разработанные в соответствии с ФОП уровня
образования:

















Школа реализует следующие образовательные программы:

Всего на конец 2024 года в образовательной организации получали образование 138 обучающихся.

Основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413

дорожная карта по введению предмета «Труд (технология)»;
дорожная карта по введению предмета «Основы безопасности и защиты Родины».

Образовательный процесс по предмету «Труд «Технология» организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН
1.2.3685-21 и Концепции преподавания предметной области «Технология». Все педагоги реализуют в полном объеме практическую
часть инвариантных модулей. При отсутствии возможности выполнять практические работы учителя организуют изучение всего

Преподавание учебных предметов «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины» ведется с непосредственным
применением федеральных рабочих программ.

В соответствии с дорожными картами в 2024 году провели мероприятия по внедрению новых предметов: актуализировали ООП,
организовали подготовку педагогов, информационное сопровождение и создали условия для реализации программ.




С целью внедрения новых предметов разработаны дорожные карты:

С 1 сентября 2024 года ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» внедряет в образовательный процесс новые учебные предметы «Труд
(технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины».

Внедрение новых учебных предметов

Привели учебные планы ООП всех уровней в соответствие с ФГОС и ФОП. В ООП ООО и СОО — разделили физкультуру и ОБЗР на
две предметные области, в ООП НОО и ООО — указали в предметной области «Технология» учебный предмет «Труд (технология)».

В ООП НОО и ООО включили рабочие программы учебного предмета «Труд (технология)» (приказ Минпросвещения от 19.03.2024 №
171). В ООП ООО и СОО — ввели предметные результаты освоения нового предмета «Основы безопасности и защиты Родины».
Рабочие программы по ОБЖ заменили рабочими программами по новому учебному предмету «Основы безопасности и защиты
Родины» (приказ Минпросвещения от 01.02.2024 № 62).

В ООП ООО и СОО актуализировали содержание федеральных рабочих программ по литературе и географии из-за изменившейся
геополитической обстановки. Так, в ФРП по литературе скорректировали список литературных произведений, которые должны
изучить школьники.

С 1 сентября 2024 года ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» приступила к реализации ООП всех уровней образования с учетом поправок во
ФГОС и ФОП. На педсовете 28.08.2024 были утверждены новые редакции ООП уровней образования по новым требованиям ФГОС и
ФОП.

1

Литература, иностранный
язык, обществознание

2
2
4
2
1
2

Математика, информатика,
обществознание

Химия, биология

Математика, информатика

Математика, физика

Иностранный язык,
обществознание

Литература

1

4

0

1

0

4

3

6

2

2

3

Количество учащихся, обучающихся по Количество учащихся, обучающихся по
профилю в 2023/24 учебном году
профилю в 2024/25 учебном году

История и обществознание

Предметы углубленного
изучения

Универсальный Литература, обществознание

Профиль

Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне

В 2023/24 году для обучающихся 10-х классов был сформирован один профиль. Наибольшей популярностью пользовался
универсальный профиль. В 2024 году с учетом запросов обучающихся на основании анкетирования был сформирован один профиль,
обучение ведется по индивидуальным учебным планам. Таким образом, в 2024/25 учебном году в полной мере реализуются ФГОС
СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень профиля и предметов на углубленном уровне – в
таблице.

Профили обучения

Образовательный процесс по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП
2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21.

объема теоретического материала модуля. Подавляющее большинство обучающихся имеет положительную учебную мотивацию к
изучению учебного предмета «Труд (технология)».

с тяжелыми нарушениями речи – 1 (0,72%);
с задержкой психического развития (вариант 7.2) -1(0,72%);
с легкой умственной отсталостью (интеллектуальные нарушения)- 1 (0,72%);
с задержкой психического развития (вариант 7.1) -2 (1,45%);

адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с
нарушениями речи (вариант 5.1);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с
психического развития (вариант 7.2);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями вариант 1);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с
психического развития (вариант 7.1);

задержкой

с легкой

задержкой

тяжелыми

Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие курсы, которые проводят учительлогопед и педагог-психолог. Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционно-логопедической
работы, в том числе специализированные компьютерные технологии, дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие
реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за устной и письменной
речью. В образовательном процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов
деятельности обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства сохранных анализаторов;
использование ориентировочной основы действий (опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).

В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ. Классы, группы для обучающихся с ОВЗ
скомплектованы в зависимости от категории обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и
СанПиН:









Школа реализует следующие АООП:






Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в школе:

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме.

В 2024 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои
горизонты». Занятия проводятся в 6–11-х классах по 1 часу в неделю.

Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ «Движение первых» и «Орлята России».

Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются поднятием Государственного флага Российской
Федерации, слушанием (исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем
школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия.

Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации Института содержания и методов обучения.

Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные российские ценности: историческая память,
преемственность поколений, патриотизм, доброта и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука
на службе Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная социализация, экологическая и
информационная культура, здоровье и ЗОЖ.

В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление – еженедельные информационнопросветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные
занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов в
учебный год.

Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам,.

Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.

Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего образования. Структура рабочих программ
внеурочной деятельности соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность

Вся воспитательная работа школы была направлена на решение поставленных задач.

Достижению поставленной цели воспитания школьников способствует решение следующих основных задач:
1)
реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного
планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
2)
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных
сообществ в жизни школы;
3)
вовлекать школьников в кружки, секции, иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной
деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
4)
использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных
форм занятий с учащимися;
5)
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
6)
поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;
7)
организовывать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
8)
организовывать профориентационную работу со школьниками;
9)
организовывать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на
совместное решение проблем личностного развития детей.

В центре рабочей программы воспитания находится личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний
о различных аспектах развития Оренбургской области, России и мира. Таким образом, одним из результатов реализации программы
является приобщение обучающихся к традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в обществе.

В 2023-2024 учебном году воспитательная работа в ЧОУСОШ «Рекорд» строилась в соответствии с Программой воспитания,
разработанной по обновленным ФГОС 2021 года, представляющей собой открытый для всех субъектов образовательной деятельности
документ, дающий представление о направлениях и содержании воспитательной работы ЧОУ СОШ «Рекорд».

Главной целью воспитательной работы школы в 2023-2024 учебном году являлось формирование и развитие у учащихся
устойчивого нравственного отношения к учебно-воспитательной деятельности, потребности в здоровом образе жизни и в
нравственном самосовершенствовании своей личности как члена нового общества.

Воспитательная работа

В основе воспитательной системы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по направлениям
программ духовно-нравственного развития, воспитания и социализации школьников:
 гражданско-патриотическое;
 духовно-нравственное;
 экологическое;
 интеллектуальное;
 здоровьесберегающее;

Для решения указанных задач при составлении плана воспитательной работы школы учитывались возрастные, физические,
интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы. План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных
руководителей сориентированы по следующим направлениям: познание, нравственность, труд, спорт и художественное творчество.

Воспитательная работа в школе в 2023-2024 учебном году организовывалась в соответствии со следующими нормативными
документами:
1)
Конвенция о правах ребенка;
2)
Конституция РФ;
3)
Закон РФ от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании»;
4)
Федеральное законодательство «Об охране здоровья школьников».
5)
Федеральным законом № 304-ФЗ от 31 июля 2020 г. «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»
6)
Письмом Министерства просвещения Российской Федерации от 04.08.2020 №ДГ-1249/06 «О внедрении примерной
программы воспитания»
7)
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 №2945-Р «Об утверждении плана мероприятий по
реализации в 2021-2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
8)
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 11.12.2020 №712 «О внесении изменений в некоторые
федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся»
9)
Программой воспитания ЧОУСОШ «Рекорд» на период до 2025 года и Календарным планом воспитательной работы
школы на 2023-2024 учебный год.

Для достижения цели педагогический процесс строился с учетом совместной деятельности ребенка и педагога. Учебная и
воспитательная деятельность была основана на принципах сотрудничества и взаимопонимания.

трудовое;

«Классное руководство»,
«Школьный урок»,
«Курсы внеурочной деятельности»,
«Самоуправление»,
«Профориентация»,
«Работа с родителями».
«Ключевые общешкольные дела»,
«Школьный театр»

1.

Мелихова Е.В.

Заместитель

2. Кадровый состав воспитательной службы школы
№
ФИО
Должность

Высшее

Образование
Первая

Квалификация

Стаж
работы
30 лет

Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов,
способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка.

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

Вся воспитательная работа проводилась согласно инвариантным и вариативным модулям:

Данные направления воспитательной работы реализуются через:
 традиционные общешкольные мероприятия;
 классные дела;
 интерактивную деятельность обучающихся на уроках;
 внеурочную деятельность и дополнительное образование;
 работу органов ученического самоуправления на уровне классов и школы;
 профориентационную работу;
 работу с родителями.



Наследова Н.И.

Илюхина И.А.

Куржукова А.Р.

Серова Н.И.

Симонова И.С

Мелихова Е.В.

Хайрулина Е.В.

Вилкова О.В.

Тамбовцева Л.А.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Воспитатель

Классный руководитель 1
класса
Классный руководитель 2,6
класса
Классный руководитель 2
класса
Классный руководитель 4
класса
Классный руководитель 8
класс
Классный
руководитель
7,10,9,5 классов
Классный руководитель 11
класса
Воспитатель
Высшее

Высшее

Высшее

Высшее

Высшее

Высшее

Высшее

Среднее

Высшее

Высшее

квалификационная категория
Первая
квалификационная категория
Высшая
квалификационная категория
Первая
квалификационная
категория
Первая
квалификационная
категория
Высшая
квалификационная категория
Высшая
квалификационная
категория
Первая
квалификационная категория
Высшая
квалификационная категория
Первая
квалификационная категория
Без категории
5 лет

36 лет

27 лет

30 лет

29 лет

35.года

14 лет

35 года

36 лет

7лет

Дата
август

Тема
1.Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей и сотрудников в процессе образовательной деятельности.

Совещания с классными руководителями

В 2023-2024 учебном году 45% состава воспитательной службы прошли курсы повышения квалификации «Классное
руководство и специфика реализации школьных программ в соответствии с обновленными ФГОС-21. Новые цифровые
платформы Минпросвещения РФ для обучения, воспитания и личностного развития учащихся» в объеме 144 часа

Казиханова Ж.М.

2.

директора по ВР
Педагог-психолог

январь
февраль

2.Проверка личных дел учащихся 1–11-х классов.

Дата проведения

Тема

3.Санитарно-гигиеническое состояние школьных помещений (классы, спальные комнаты).
1.Отчет классных руководителей о проведенной воспитательной и профилактической работы.

Педагогические советы по воспитательной работе

май

1. 2.Организационные вопросы по подготовке и проведению праздника «Последнего звонка» и «Выпускного бала».

апрель

2.Организация новогодних праздников.
1.Планирование мероприятий к гражданско-патриотическому месячнику.
1.Организация и проведение праздника 8 Марта.

декабрь

2. Об усилении контроля со стороны воспитателей, классных руководителей за безопасностью учебного и
воспитательного процесса в весенний период и за соблюдением обучающимися школьных правил.
1.Подготовка к проведению КТД «Долгое эхо войны».

2.Планирование КТД «Наш любимый Новый год».
1.Качество подготовки занятий «Разговоры о важном».

ноябрь

март

2.Анализ профилактической работы по предупреждению и поведению при пожаре
1. Проведение инструктажа по ТБ «Правила поведения зимой на водоемах и при гололеде».

сентябрь
октябрь

2.О профилактике дорожно-транспортного травматизма.
1.Анализ работы по профилактике ПДД, ТБ, ПППБ, девиантного поведения и здорового образа жизни.

2.Подготовка классных руководителей и воспитателей к проведению праздника, посвященного Дню Знаний.
1.Профилактика суицидального поведения подростков и употребления ПАВ.
1.Состояние трудового воспитания и профориентации

Проведение инструктажа по соблюдению пожарной безопасности и ТБ во время воспитательного процесса с
коллективом школы.

ОБНОВЛЕНИЯ СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ. ВЫЗОВЫ 2023-2024 УЧЕБНОГО ГОДА»

Духовно-нравственное.
Гражданско-патриотическое.
Здоровьесберегающее.
Интеллектуальное.
Экологическое.
Трудовое.

Употребление алкоголя

Пропаганда здорового образа жизни, стремление к поставленным целям: сдача ОГЭ, ЕГЭ и поступление в Вуз, привело к тому,
что, по сравнению с предыдущими годами, 2023-2024 гг., число курящих и употребляющих алкоголь обучающихся по-прежнему
сводится к нулю.

Направление «Физкультурно-оздоровительное.»

1)
2)
3)
4)
5)
6)

Работа в этом модуле проводилась по следующим направлениям:

3. Степень реализации плана воспитательной работы.
МОДУЛЬ «КЛЮЧЕВЫЕ ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»

1) Штат воспитательной службы сформирован в необходимом объеме, имеются все необходимые специалисты. Только 9%
процентов кадрового состава воспитательной службы школы не имеет квалификационной категории.
2) План работы ШМО классных руководителей реализован на 100 %. Необходимо внести в план работы ШМО классных
руководителей мероприятия по организации воспитательной работы в 2023-2024 учебном году в соответствии с новой рабочей
программой воспитания

Выводы:

август

2%

20232024

1%

Курение

Большую роль в формировании здорового образа жизни играют спортивные кружки и секции.

Желание быть сильным и первым – становится важным для детей младшего и среднего возраста. Более активными участниками
становятся и старшеклассники, которые с удовольствием принимают участие вместе с малышами.

Совместно с учителем физической культуры Пахтановым В.В. в течение учебного года проводились спортивные соревнования:
«Веселые старты», «Богатыри школы «Рекорд», турнир по «Тег-регби». Традиционными стали игрища на свежем воздухе и Малые
Олимпийские игры.

Сведение к нулю курение - результат воспитательных мероприятий, проводимых в среднем и старшем звеньях: беседы, спорт,
соревнования, совместная работа классных руководителей, пропаганда здорового образа жизни, спортивные соревнования совместно с
учителями и родителями. Популярность приобрела игра «Тег-регби».

2020202120222021 год 2022 год 2023год

0%

3%

2020-2021 год

2019-2020 год

2021-2022 год

100%

2022-2023 год

100%

2023-2024

100%

21%

17%

20%

2020-2021 год
2021-2022 год
2022-2023 год2023-2024

30%

Занятость в спортивных секциях в учреждениях дополнительного образования

100%

100%

Занятость в спортивных кружках

золото

серебро

бронза

2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022 2022-2023 2023-2024

Направление «духовно-нравственное».

С этой целью ввести единые спортивные часы, улучшить внеклассную работу по физкультуре.

В новом учебном году следует усовершенствовать систему подготовки к сдаче ГТО, вести работу, начиная с младшего звена.

0%

20%

40%

60%

80%

100%

ГТО

ГТО

В 2023-2024 учебном году снова наметился спад числа ребят, сдающих нормы ГТО: только ученица 11 класса Веселая Настя
получила «золотой» значок.

Задача: необходимо в 2024-2023 учебном году проводить агитационные лекции, больше спортивных соревнований совместно с
учителями и родителями. На уроках литературы, истории, обществознании и других нужно показывать образ человека, у которого в
приоритете жизненные ценности отличные от вредных привычек.

Вывод: в основном физической культурой ребята занимаются в школе. Каждую свободную минуту бегут в спортивный зал,
желание заниматься спортом возникает у ребят и в секциях дополнительного образования. Это заслуга учителя физкультуры
Пахтанова В.В.

Новогодние викторины, конкурсы
Новогодняя сказка
Юбилей школы

 Праздник «Последний звонок»
 Мероприятия, посвященные Дню Победы

 Праздник «Прощай, Масленица!»

 Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества





Май

Март

Февраль

Декабрь

 Праздник «День знаний»
 Праздник «Теперь я первоклассник» (для обучающихся 1-х классов)
Октябрь
 Концерт, посвященный Дню учителя
Ноябрь
 День Матери: «Мама-главное слово в каждой судьбе»

Сентябрь

В целях формирования единого школьного пространства и школьной идентичности в 2023-2024 учебном году в школе прошли
традиционные мероприятия:

Духовно-нравственное воспитание – неоспоримая важнейшая опора нашего общества. Государственный заказ для
общеобразовательной школы – это духовно-нравственное развитие школьников. И Федеральные государственные образовательные
стандарты, которые определяют духовно-нравственное развитие и воспитание первостепенной задачей современной образовательной
системы и социальным заказом для образования, тому подтверждение.

Все лекции проводились с использованием видео документов и охватывали большое количество учащихся.

Вызвали интерес лектории, посвященные ВОВ, освоению космоса. Обзор книг о животных вызвал интерес у учащихся начальной
школы. Они с интересом рассматривали книги, предложенные библиотекарями.

Традиционными стали мероприятия, проводимые Детской библиотекой.№2

Классные часы «Там, где Россия», «Герои нашего времени», «80 лет со дня освобождения Ленинграда», « Мои права и
обязанности».

В течение года были проведены мероприятия, направленные на гражданско-патриотическое воспитание, формирование чувства
патриотизма и гражданской позиции, беседы, посвященные Великой Отечественной войне.

Повышению гражданской активности у учащихся способствуют следующие мероприятия: выборы президента школы
«Рекорд» и инаугурация. Это способствует повышению уровня информированности избирателей о выборах, их правовой и
электоральной культурах.

Гражданско-патриотическое воспитание – приоритетное направление воспитательной работы школы, целью которого является
формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие
чувства гордости за свою страну.

Направление «Гражданско-патриотическое»

Вывод: намеченный план духовно-нравственного и художественно-эстетического воспитания на 2023 – 2024 год в основном
выполнен. Проблемой остается недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования
нравственного уровня учащихся, уровня развития коллектива и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с
полученными результатами.

В рамках данного направления учащиеся принимали участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах.

Трудовые десанты
Труд по самообслуживанию (дежурство по школе, классу, генеральные уборки и др.)

Вывод: намеченный план в данном направлении в основном был выполнен. В организации профориентационной деятельности с
обучающимися использовались разнообразные формы внеклассной работы, современные педагогические технологии.

Профориентационная работа осуществлялась в рамках курса внеурочной деятельности «Профориентация» (9-11 классы) и
«Функциональная грамотность» (5-8 класс).




В целях развития трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении
результата, формирования творческого отношения к учёбе, труду, социальной деятельности на основе нравственных ценностей и
моральных норм, в 2023 – 2024 учебном году в школе проводились традиционные мероприятия:

Трудовое воспитание и профориентация

Вывод: По- прежнему проблемным полем работы остается невысокий уровень участия учащихся и их наставников в
исследовательской и проектной деятельности экологической направленности. В основном в этой работе заняты учащиеся 10-11
классов.

Фотоотчет о проведении данного мероприятия был размещен в социальных сетях для родителей.

В школе действовали кружки в данном направлении: «Экологический образ жизни» на базе 5-8 классов. Учащиеся 4 класса
высаживали весной саженцы цветов на школьном участке, оформляли клумбу около центрального входа.

В 2023– 2024 учебном году заметно активизировалась работа по формированию экологического мировоззрения.

Экологическое воспитание

Вывод: проведенные мероприятия данного направления проведены в полном объеме и соответствовали заявленной теме.

Традиционными стали мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества: смотр строя и песни, конкурс инсценированной
песни, в которых приняли участия ребята 1-9 классов.

100%

100%

Интеллектуальные мероприятия, %

75%

Творческие мероприятия, %

2020- 2021- 2022- 20232021 2022 2023 2024
год
год
год

85%

90%

100%

20232024

90%

100%

2020202120222021 год 2022 год 2023 год

Спортивные мероприятия, %

Количество учеников, принимающих участие в школьных мероприятиях.

Главным недостатком работы является отсутствие постоянных связей ЧОУСОШ «Рекорд» с ВУЗами и другими
образовательными учреждениями города, с предприятиями города.

80%
70%

100%

5%
20212022
год

20202021
год

95%

4%

96%

20222023
год

10%

90%

актив

20232024

15%

85%

Активные и пассивные формы внеклассных мероприятий %.

пассив

Среди проведенных мероприятий пользуются популярностью активные формы, такие как: фестивали, викторины, спортивные
соревнования, театральные постановки

2020- 2021- 2022- 20232021 2022 2023 2024
год
год
год

100%

Спортивно-оздоровительное
Общеинтеллектуальное
Духовно-нравственное

Направления

Количество
программ
3
20
6

Классы,
работающие
программам.
1-4кл., 5-9 кл., 10-11 кл..
1-4кл., 5-9 кл., 10-11 кл..
1-4кл., 5-9 кл., 10-11 кл..

по

В течение 2023-2024 учебного года школа создавала условия для реализации потребностей учащихся и их родителей во
внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность.

Вывод: вся перечисленная работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию общения детей и взрослых,
решению многих школьных повседневных вопросов, проблем.

В основном тематика классных родительских собраний в течение года была разнообразной и соответствовала возрасту и
психологическим особенностям обучающихся.

В течение года проведено по 4 родительских собрания в каждом классе. Для родителей ребят, обучающихся в 9-ом, 10- ом, 11-ом
классах по вопросам ГИА-2024 были организованы индивидуальные собеседования, на которых учителя-предметники показали листы
продвижения учащихся, обозначили круг проблем.

В течении всего учебного года на сайте образовательного учреждения велась страничка «Родителям», где размещались памятки,
рекомендации специалистов, буклеты по воспитанию и социализации несовершеннолетних.

Одним из направлений воспитательной работы прошедшего года была организация работы с родителями, проводимая в рамках
целевой программы «Семья», главной целью которой стало создание реального сотрудничества между педагогическим коллективом и
родителями в процессе воспитания школьников.

Работа с родителями.

Таким образом, при проведении школьных и классных воспитательных мероприятий следует выбирать активные формы. При
подготовке привлекать всех детей, используя их разнообразные таланты.

3
1
4
1

1-4кл.,
1-4кл.,
5-9 кл., 10-11 кл.
5-9 кл.,

20202021 год

75%

20212022 год

81%

20222023 год

90%

20232024

100%

Таким образом, внеурочная деятельность охватывает, по сравнению с предыдущими годами, всех учащихся.

Учащиеся увлеклись занятиями в театральной студии. Такие занятия развивают творческие способности ,умение держать себя
перед аудиторией, умение говорить не только у малышей, но и старших ребят.

В этом учебном году в школе работали кружки: народные инструменты, хореография , театральная студия.

Система внеурочной деятельности в нашей школе позволяет заниматься с разными возрастными группами, начиная с
первоклассников и заканчивая учащимися среднего и старшего возрастов. Работа во всех кружках и факультативах способствует
развитию творческих, познавательных, физических способностей.

Общекультурное
Социальное
Гражданско-патриотическое
Экологическое

начальная школа

6%

32%

61%

33%

средний

хороший

средняя школа

27%

39%

высокий

старшая школа

18%

25%

59%

В результате анализа результатов мониторинга уровня воспитанности можно сделать вывод о том, что воспитательная работа в
школе находится на хорошем уровне и дает положительные результаты, но микросоциум в лице семьи, СМИ и сети Internet имеют на
учащихся гораздо большее влияние, чем школа. Поэтому целесообразно учитывать этот фактор и в программах воспитательной
работы классов, работе по пропаганде здорового образа жизни уделять больше внимания. В понятие «здоровый образ жизни»
включается не только физический фактор, но и психологический, а именно, умении критично относиться к информации, регуляция
своего поведения, здоровая самооценка и умении качественно прогнозировать свои успехи и неудачи.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Уровень воспитанности

Результаты уровня воспитанности 2023-2024 учебного года.

Вывод: в целом работа по программам внеурочной деятельности реализуется удовлетворительно.

МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»

Перед каникулами проводились инструктажи с учащимися по ПБ, ПДД. Сданы отчёты по внеурочной занятости учащихся.
Сданы анализы воспитательной работы классных руководителей.

Составлены планы ВР во всех классах за 2023-2024 учебный год, оформлены социальные паспорта класса, на основании
которых составлен социальный паспорт школы. Утвержден список учащихся для занятий в кружках.

МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»

 Необходимо продолжить работу по формированию у учащихся эмоционально положительного отношения к знаниям,
формировать высоконравственные принципы честности, порядочности, сострадания через внеклассные и внеурочные мероприятия.
Необходимо подключение авторитетных для детей и подростков личностей, необходимо более частое межведомственное
сотрудничество, привлечение родителей к воспитательным мероприятиям, чтобы они могли иметь более четкое представление о своем
ребенке, как части коллектива.
 Направить работу социально-психологической службы, классных руководителей, педагогического коллектива и
администрации школы на сплочение детского коллектива;
 Скоординировать работу всех участников учебно-воспитательного процесса на повышение уровня воспитанности учащихся;
 Классным руководителям активизировать работу с семьей, привлечь родителей к общественной жизни класса и школы;

Рекомендации:

Особое внимание, как и прежде, стоит обратить на учащихся среднего звена, так как подростковый возраст – это ключевой
момент в развитии каждой личности, когда есть риск становления акцентуации характера по неустойчивому типу, который
характеризуется безволием, тяге к пустому времяпрепровождению и развлечениям, болтливостью, хвастовством, соглашательством,
лицемерием, трусостью, безответственностью. Таких подростков нельзя оставлять без постоянного внимания, они должны быть всегда
на виду.

Модуль «Школьный театр»

Реализация раздела представлена следующими постановками в 2023-2024 учебном году: «Новогодняя сказка», сказка «Царевналягушка».

Раздел «Школьные театры» выступает основным системообразующим компонентом культурно-творческой воспитательной
среды школы.

год.

Прошли «экологические уроки», единые уроки согласно Календарю мероприятий Программы воспитания на 2023-2024 учебный

1 сентября проведен Урок Знаний, урок памяти (День памяти политических репрессий), Урок Мужества. Учащиеся приняли
активное участие в школьных, городских олимпиадах по всем предметам, а также учащийся 6-го класса Вечканов Артем участвовал в
областной олимпиаде по русскому языку и истории . Традиционно ребята заняли первые места в «Литературной мозаике».

МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»

Кроме помощи в проведении и организации различных мероприятий школьное ученическое самоуправление в лице актива
выполняло функцию контроля за деятельностью классных коллективов в следующих направлениях: шефская помощь начальным
классам, состояние школьной территории. Итоги работы оглашались в видео-новостях.

1) Помощь в организации традиционных праздников в школе.
2) Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсии).
3) Организация трудовых десантов.

Исходя из поставленных целей и задач, в течение года велась целенаправленная работа школьного самоуправления:

В сентябре во всех классах прошли выборы президента школы, старост классов, Совет министров, распределены обязанности.

Родители должны стать помощниками классному руководителю, администрации и учителям-предметникам, а не
самоустраняться. Необходимо активно вовлекать родителей в работу школы и класса через совместные мероприятия (круглые столы,
викторины, классные праздники, школьные спортивные соревнования). Следует использовать возможности родителей: творческие,
интеллектуальные.

В новом учебном году также следует усовершенствовать систему подготовки к сдаче норм ГТО, вести работу в этом
направлении, начиная с младшего звена.

Анализируя воспитательный процесс за 2023-2024 учебный год, можно сделать вывод, что проделанная работа не в полной мере
способствовала формированию коллективов классов, интеллектуальному (участие в конкурсах разного уровня), нравственному и
физическому развитию учащихся, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей ( не все учащиеся в
классе охвачены поручениями с учетом их интересов.

1) Перегрузка учащихся дополнительными занятиями не оставляет времени для активного включения ребят в воспитательный
процесс во вторую половину дня. Поэтому основная масса детей не вовлекается в школьные и классные мероприятия.
2) Большая занятость классных руководителей учебным процессом не всегда позволяет разнообразить формы воспитательных
мероприятий, способствующих сплочению классных коллективов. Таких как экскурсии, походы в театр и музеи.
3) Загруженность родителей «зарабатыванием» денег ведет к тому, что родители перестают заниматься образованием,
интеллектуальным развитием ребенка, его нравственным воспитанием, перекладывая это на плечи школы.

В 2023-2024 учебном году в воспитательной работе педагогический коллектив столкнулся с следующими проблемами:

Качество воспитательной работы (анализ результатов работы школы по воспитанию, социализации и саморазвитию
школьников; анализ состояния совместной деятельности детей и взрослых в школе).

Занятия сценическим словом и сценическим движением помогают в приобретении навыков публичного поведения,
взаимодействия детей друг с другом, совместной работы и творчества, что напрямую соответствует одной из задач воспитания –
социализации обучающихся. Эти занятия дают толчок к выравниванию эмоционально-волевой сферы детей, воспитанию
положительных качеств личности (дружелюбию, дисциплинированности, коллективизма), прививает эстетический вкус.






заместитель директора по ВР Мелихова Е.В.;
заместитель директора по УВР Назаров А.И.;
заместитель директора по УР Хайрулина Е.В.
председатель совета родителей Трофимова (по согласованию).

директор ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» Измайлова В.И.

организационные мероприятия;
мероприятия, направленные на популяризацию сохранения традиционных семейных ценностей среди детей и молодежи;
мероприятия по повышению компетентности родителей в вопросах семейного воспитания, оказанию помощи семьям и детям.

3. В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2024 по 27.12.2024 проведены следующие школьные мероприятия:





2. Утвержден план основных мероприятий ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска», посвященных Году семьи. В план включены мероприятия
по трем направлениям:

Члены:

Председатель:

1. Образован организационный комитет по проведению в ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» в 2024 году мероприятий в честь Года семьи
в следующем составе:

В соответствии с Указом Президента РФ от 22.11.2023 № 875 «О проведении в Российской Федерации Года семьи», Планом основных
мероприятий по проведению в Российской Федерации года семьи, утвержденным Правительством РФ 26.12.2023 № 21515-П45-ТГ, в
период с 15.01.2024 по 27.12.2024 проведены следующие мероприятия:

Реализация плана к Году семьи

Таким образом, воспитательную работу в новом учебном году нужно спланировать, учитывая проблемы, возникшие в 2023-2024
учебном году.

Необходимо повысить уровень самоуправления в школе: определить каждому выбранному в Совет министров круг
обязанностей, совпадающих с его интересами, делать акцент на организаторские способности и чувство ответственности.

Чтобы привлечь в школьные мероприятия пассивных детей, сомневающихся в своих способностях, классные руководители и
зам. директора по ВР должны разнообразить формы работы с учащимися в своих планах воспитательной работы. Приоритетными
должны стать активные формы.

Художественные мастерские
(проведение мастер-классов):

9

Мероприятия ко Дню отца
(согласно плану ВР)
Мероприятия ко Дню пожилого
человека (согласно плану ВР)
Мероприятия ко Дню матери
(согласно плану ВР)

13

15

14

ноябрь 2024 года

ноябрь 2024 года

октябрь 2024 года

сентябрь 2024 года

в течение 2024 года

Анкетирование родителей «Детскородительские отношения»;
Ярмарка «Осенние Дары-2024»

11

12

в течение 2024 года

Операция «Семья»

июнь, август 2024 года

Май, сентябрь 2024 года

май 2024 года

10

8

«Ромашковое настроение»

Фотоконкурс «Моя семья счастливые моменты»
Конкурс рисунков на асфальте
«Ромашковый букет»

5

4

Конкурс творческих работ «Моя
март 2024 года
родословная»
Семейный спортивный праздник:
апрель 2024 года
«Папа, мама, Я - спортивная семья».

3

февраль 2024 года

Выставка рисунков «Дом и семья»

1

Срок проведения

Наименование мероприятия

№
п/п

зам. директора по ВР,
классные руководители
зам. директора по ВР,
классные руководители
зам. директора по ВР,
классные руководители
зам. директора по ВР,
классные руководители
зам. директора по ВР,
классные руководители
зам. директора по ВР,
классные руководители

зам. директора по ВР,
классные руководители

Ответственный
исполнитель и
соисполнители
зам. директора по ВР,
классные руководители
зам. директора по ВР,
классные руководители
зам. директора по ВР,
учителя физической
культуры, классные
руководители
зам. директора по ВР,
классные руководители
зам. директора по ВР,
классные руководители

125

130

30

62

138

138

75

62

50

20

80

Количество участников

Цикл новогодних мероприятий
«Новый год- семейный праздник»
Классные часы, беседы на тему
«Семья и семейные ценности»
Книжные выставки «Мир
начинается с семьи»
Проведение родительских
собраний, бесед, консультаций по
вопросам защиты, сохранения и
укрепления традиционных
российских духовно-нравственных
ценностей
Цикл внеурочных занятий
"Разговоры о важном". Темы,
посвященных семье, семейным
ценностям и традициям
Публикации на сайте школы и
социальной сети ВКонтакте на тему
семьи, традиционных семейных
ценностей

зам. директора по ВР,
классные руководители
классные руководители
зам. директора по ВР,
администрация школы,
педагогические
работники

классные руководители

ответственные за
ведение сайта школы и
страницы в социальной
сети ВКонтакте

в течение 2024 года
в течение 2024 года
в течение 2024 года

в течение 2024 года

в течение 2024 года

декабрь 2024 года

138

138

52

138

95

для 98% опрошенных на первом месте семья;
почти все старшеклассники считают, что залогом счастливой семейной жизни могут быть только браки, заключенные по
любви;

У большинства учащихся старших классов семья ассоциируется с родными, любимыми, близкими людьми, а также с детьми и внуками.
Немного меньше процент учащихся, которые считают, что семья – это любовь, нежность, счастье, радость, дружба, теплые дружеские
отношения. Встречались ответы, что семья – это взаимопомощь, поддержка в трудную минуту, взаимовыручка.




Было проведено анкетирование с целью исследования семейных ценностей, нравственных позиций современных школьников в
отношении к семье. По результатам анкетирования обучающихся можно следующие выводы:

Всего в 2024 году охвачены мероприятиями к Году семьи 100 процентов обучающихся школы и 100 процентов семей обучающихся.

22

21

20

19

18

16






Госавтоинспекция МУ МВД России Орское (договор);
Орский машиностроительный колледж (договор);
Московский финансово-юридический университет МФЮА (договор);
Орский технический техникум имени А.И. Стеценко (договор);

Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:




назначен ответственный по профориентации – заместитель директора по воспитательной работе Мелихова Е.В.;
определены ответственные специалисты по организации профориентационной работы – классные руководители 6–11-х
классов, педагог-психолог Казиханова Ж.М.;
 специалисты по организации профориентационной работы прошли инструктаж по организации и проведению
профориентационной работы объемом 6 академических часов;
 сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях из числа обучающихся 6–11-х классов;
 разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

Для реализации программы базового уровня и для участия обучающихся 6–11-х классов в профориентационной деятельности в школе
были созданы следующие организационные и методические условия:

Во втором полугодии 2023/24 учебного года профориентация школьников проводилась без участия в проекте «Билет в будущее». В
2024 году профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов школа реализовывала на базовом уровне. План
мероприятий включал все необходимые мероприятия, предусмотренные для базового уровня.

Во втором полугодии 2023/24 учебного года профориентация школьников проводилась в соответствии с с Методическими
рекомендациями и Порядком реализации профориентационного минимума в 2023/24 учебном году. В первом полугодии 2024/25
учебного года – в соответствии с методическими рекомендациями по реализации Единой модели профориентации школьников в
2024/25 учебном году (письмо от 23.08.2024 № АЗ-1705/05).

В 2024 году профориентация школьников в ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» проводилась через внедрение Единой модели
профориентации и реализацию профминимума.

Организация профориентации

Таким образом, у большинства опрошенных школьников достаточно четко сформированы в сознании семейные ценности. Семья по-прежнему
является одной из жизненно важных ценностей современной молодежи. Молодые люди ищут в семье своих родителей поддержку и опору в
процессе социализации, а свою будущую семью готовы строить на основе гуманистических и нравственных принципов, но испытывают при
этом недостаток в психологических знаниях и умениях.

организация и проведение профессиональных проб на базе организаций-партнеров;
привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне открытых дверей, Дне выпускника;

сформированы подборки методического материала по мероприятиям профилактики и предупреждения экстремистских
проявлений среди обучающихся школы;
разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению информационной грамотности по вопросам современных
религиозных течений;
регулярно обновляются информационные наглядные материалы антиэкстремистской направленности на информационном
стенде и официальном сайте школы;
постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников образовательных отношений;
регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие материалов, входящих в федеральный список
экстремистских материалов (ФСЭМ);



постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения распространения экстремистской
идеологии среди обучающихся, склонных: к непосещению занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и

Проведение профилактической работы с обучающимися:










Реализация организационных мероприятий:

В соответствии с организационным планом в 2024 году были проведены следующие мероприятия.

В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на период с 2024 по 2028 год, который утвердил
Президент (план Президента от 30.12.2023 № Пр-2610), был разработан организационный план профилактической деятельности по
противодействию экстремизму и терроризму.

Профилактика радикальных проявлений

Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100 процентов обучающихся 6–11-х классов.




Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума в 2024 году:

на уровне НОО – 100 процентов;
на уровне ООО – 100 процентов;
на уровне СОО – 100 процентов.

По результатам собеседований с педагогами, их тестирования с целью исследования навыков профилактической работы по
противодействию радикальным идеологиям установлено, что доля педагогов, квалификация которых соответствует поставленным
задачам профилактической работы, в конце 2024 года составляет 52 процента, что на 6 процентов выше аналогичного показателя на
начало года. Отмечается положительная динамика доли педагогов, квалификация которых соответствует поставленным задачам
профилактической работы в сравнении с предыдущим периодом





Классные руководители включили в планы воспитательной работы мероприятия по профилактике радикализации. Степень реализации
планов ВР классных руководителей в части мероприятий по профилактике радикализации и противодействию терроризму и
экстремизму:



проведены классные родительские собрания «Проблемы воспитания духовно-нравственных ценностей в семье»; «Вербовка
подростков в экстремистские организации. Как не допустить беды»;
 проведено общешкольное родительское собрание «Организация занятости ребенка во внеучебной деятельности с целью
недопущения их участия в несанкционированных акциях»;
 регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению вопросов, связанных с противодействием экстремизму
(при необходимости);

Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:










сверстниками, отсутствию дисциплины, участию в неформальных молодежных группировках; совершению правонарушений,
преступлений, и детей, находящихся без контроля родителей;
проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных свойств толерантности и уровня внушаемости;
проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом, классные часы по толерантному
воспитанию, месячник по профилактике вредных привычек и асоциального поведения;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в социально-опасном положении по недопущению
правонарушений и антиобщественных действий или минимизации рисков возникновения опасности для их жизни и здоровья;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению конфликтных ситуаций в случае их
возникновения;
проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных органов с целью разъяснения российского
законодательства по противодействию экстремистской и террористической деятельности;

мониторинг социальных сетей школьников;
психолого-диагностические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных групп обучающихся;
социологические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных групп обучающихся;

зафиксировано случаев буллинга в школе – 0;
зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения школьниками – 0;




Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на
удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.

Эффективность воспитательной работы школы в 2024 году оценивалась по результатам анкетирования обучающихся и их родителей,
анкетирования педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с
предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном уровне организации воспитательной
работы школы в 2024 году.

Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля рабочей программы воспитания «Детские
общественные объединения». Конкретные воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном
плане воспитательной работы.

В 2024 году в школе действует первичная ячейка РДДМ «Движение первых» (приказ от 23.09.2024). В состав ячейки вошли 30
обучающихся 5-7-х классов. Ответственным за работу первичного школьного отделения РДДМ назначен заместитель директора по
воспитанию Мелихова Е.В.

Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих предрасположенность к деструктивным поступкам, и их
сопровождению ведется в школе на регулярной основе. К ее положительным результатам можно отнести отсутствие в школе случаев
проявления деструктивного поведения учеников и случаев буллинга.

выявлено обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к деструктивным поступкам:
на уровне НОО – 0;
на уровне ООО – 0;
на уровне СОО – 0;



В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:





С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к деструктивным поступкам, в первом полугодии 2024/25
учебного года в школе проведены следующие мероприятия:

2. классные руководители на классных часах и родительских собраниях в течение учебного года рассказывали учащимся и их
родителям (законным представителям), с чем может подросток случайно столкнуться в интернете: мошенничество и хакерство, доступ
к материалам, которые причинят вред психике подростка; о зависимости от интернета, которая может стать психической болезнью;
объясняли про опасность игромании и сетевых шутеров – видов командных игр, которые провоцируют агрессию, где нужно
истреблять врагов или незнакомую команду игроков; говорили о сетевых группах смерти, группах руферов и зацеперов; проводили
беседу о буллинге подростков в сети; показывали презентации в сфере обеспечения информационной безопасности обучающихся в
рамках классных часов;

1. обучающиеся и их родители (законные представители) были ознакомлены с правилами ответственного и безопасного
поведения в современной информационной среде, способах защиты от противоправных посягательств в сети Интернет, как защитить
персональные данные в сети; как безопасно работать в интернете;

II. Работа с обучающимися и их родителями (законными представителями):

Педагогические работники были ознакомлены с актуальными локальными нормативными актами в сфере обеспечения
информационной безопасности обучающихся, с актуальными федеральными и региональными законами, письмами органов власти и
другими
нормативно-правовыми
документами,
регламентирующими
обеспечение
информационной
безопасности
несовершеннолетних, с методическими рекомендациями, информацией о мероприятиях, проектах и программах, направленных на
повышение информационной грамотности педагогических работников и с Интернет-ресурсами для педагогических работников,
актуальной литературой и информацией, направленной на повышение информационной грамотности педагогических работников, а
также с необходимой литературой и информацией для работы с детьми и их родителями (законными представителями), направленной
на обеспечение информационной безопасности обучающихся в интернете» и др).

I. Работа с педагогическими работниками.

С целью обеспечить безопасность учащихся ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» в сети Интернет и сформировать у педагогических
работников, обучающихся и их родителей (законных представителей) активную позицию в получении знаний и умений выявлять
информационную угрозу, определять степень ее опасности, предвидеть последствия информационной угрозы и противостоять им,
были проведены следующие мероприятия:

ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» использует в образовательном процессе Концепцию информационной безопасности детей.

Информационная безопасность

Патриотическое воспитание и изучение госсимволики

1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования.

По итогам контроля установлено:

В связи с этим в 2024 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР, указанных в тематическом
планировании, федеральному перечню. В ходе посещения уроков осуществлялся контроль использования ЭОР.

ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» осуществляет реализацию образовательных программ с применением ЭОР, включенных в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

В 2024 году была продолжена работа по внедрению цифровой образовательной платформы ФГИС «Моя школа». Организованы два
обучающих семинара для педагогов. На мероприятиях педагоги изучили функциональные возможности платформы.

Применение ЭОР и ЦОР

4. также проводились беседы с обучающимися, как критически относиться к сообщениям, как отличить достоверные сведения
от недостоверных, как избежать вредной и опасной для них информации, как распознать признаки злоупотребления их доверчивостью
и сделать более безопасным свое общение в сети Интернет; как общаться в социальных сетях (сетевой этикет), не обижая своих
виртуальных друзей, и избегать выкладывать в сеть компрометирующую информацию или оскорбительные комментарии.
Проводились диспуты: «Безопасность при работе в сети Интернет», «О личной безопасности в сети Интернет», «Сетевой этикет»,
«Этика сетевого общения », «Форумы и чаты в сети Интернет», «Информационная безопасность сетевой технологии работы»;

3. были подготовлены и распространены памятки, листовки и тематические брошюры среди обучающихся и их родителей
(законных представителей) на различные темы по «Информационной безопасности детей в сети Интернет»;

1

1

2–11



40

35 минут
(сентябрь–
декабрь);
 40 минут (январь–
май)

Ступенчатый режим:

5

5

34

33

Количество
Количество
Количество Продолжительность урока
учебных дней в
учебных
смен
(минут)
неделю
недель в году

1

Классы

Таблица 4. Режим образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для 1-11-х классов. Занятия проводятся
в одну смену для обучающихся 1–11-х классов.

Продолжительность уроков – 40 минут.

Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-е и 11-е классы – по окончании ГИА.

Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 26 мая.

Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным планом, календарным учебным
графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска».

IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

С 01.05.2022 Школа организовала изучение государственных символов России. В рабочие программы воспитания НОО, ООО и
СОО включили ключевое общешкольное дело – церемонию поднятия Государственного флага России и исполнения Государственного
гимна России в соответствии с рекомендациями Минпросвещения России, изложенными в письме от 15.04.2022 № СК-295/06 и
Стандартом от 06.06.2022. С сентября стали реализовывать курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» в соответствии с
письмом Минпросвещения от 15.08.2022 № 03-1190.

Организация электронного обучения, применение ЭОР, ЭСО и дистанционных технологий

на уровне НОО – 5 обучающихся;
на уровне СОО – 16 обучающихся.

применяют образовательный контент на уроках;
используют для организации проектной деятельности.

Работа с учениками, требующими особого педагогического внимания

Приказом от 02.09.2024 № 25 «Об ограничении использования мобильных устройств» установлен запрет на использование средств
подвижной радиотелефонной связи во время учебных занятий. Требование выполняют 100% педагогов.

Во втором полугодии 2023/24 учебного года педагоги применяли ЭОР из перечня, утвержденного приказом Минпросвещения от
04.10.2023 № 738. С 1 сентября 2024 года обновили программы и включили ЭОР из перечня, утвержденного приказом
Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.



регулярная ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному
перечню;
 посещение уроков с целью контроля применения ЭОР.

В течение 2024 года проводился мониторинг применения ЭОР. В течение всего периода контролировалось, чтобы учителя
использовали на уроках ЭОР из действующего перечня. В связи с этим проводились следующие мероприятия:




Электронное обучение с применением ДОТ в школе проходит организованно. 100 процентов учителей освоили ФГИС «Моя школа»,
активно ее используют:

Для организации образовательного процесса с применением электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий школа использует средства обучения, цифровой образовательный контент и дистанционные образовательные технологии,
предусмотренные ФГИС «Моя школа» (myschool.edu.ru).




В 2024 году по индивидуальным учебным планам обучались 21 учеников, из них:

Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.

индивидуальные консультации;
индивидуальные и групповые коррекционные занятия.



подготовлены памятки и методические материалы для педагогов, как действовать в ситуациях кризисного состояния ученика
на основе рекомендаций Минпросвещения (письмо Минобрнауки, Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ-3386/07).
 организованы консультации по работе с учениками разных целевых групп;
 сформирован банк сценариев воспитательных мероприятий для организации воспитательной работы с учениками целевых
групп.

Организована работа по подготовке педагогов – учителей и классных руководителей – к работе с учениками, требующими
повышенного психолого-педагогического внимания:




Для обучающихся, нуждающихся в в повышенном психолого-педагогическом внимании, составлены индивидуальные планы работы и
организовано индивидуальное сопровождение, включающее:

В течение второго полугодия 2023/24 и первого полугодия 2024/25 учебного года проводился мониторинг психологического состояния
школьников для отслеживания психологического статуса с целью получить информацию о возможных рисках. В ходе мониторинга
выявлялись ученики, которые нуждаются в повышенном психолого-педагогическом внимании.





обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью;
дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной
адаптации;
Организовано психолого-педагогического сопровождения учеников каждой целевой группы в соответствии с планами психологопедагогического сопровождения. Разработаны программы психолого-педагогического сопровождения обучающихся целевых групп.

В школе в 2024 году выделены следующие целевые группы обучающихся:

В 2024 году школа организовала адресную работу с целевыми группами в соответствии с Концепцией Минпросвещения от 18.06.2024
№ СК-13/07вн.

4

3

2

1

№ п/п

0
0
0
0
2
1
1

Не получили аттестата:

– об основном общем образовании

– о среднем общем образовании

Окончили Школу с аттестатом особого образца:

– в основной школе

– в средней школе

0

– начальная школа

– средняя школа

0

Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:

0

22

– средняя школа

– основная школа

52

67

– начальная школа

– основная школа

141

2023/24 учебный год

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2023/24), в том числе:

Параметры статистики

Таблица 5. Статистика показателей за 2023/24 год

Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2023/24 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об
успешном освоении обучающимися основных образовательных программ.

Содержание и качество подготовки обучающихся

27

11

16

67

2

3

4

Итого

67

16

11

27

Количеств
о

Из них
успевают

10
0

10
0

10
0

10
0

%

26

8

3

15

3
9

5
0

2
7

5
6

17

4

4

9

с отметками «4» и % с отметками
«5»
«5»

Всего

Окончили год

2
5

2
5

3
6

3
3

0

0

0

0

% Количество

0

0

0

0

%

Не успевают

0

0

0

0

Из них н/а

Переведены
условно

Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в
2024 году с результатами освоения учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2023 году,
то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 16 процента (в 2023-м был 55%), процент учащихся,
окончивших на «5», снизился на 6 процента (в 20223-м – 31%).

Всего
учащихся

Класс
ы

Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в
2024 году

Результаты освоения ООП по уровням образования представлены в таблицах 6-7.

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ
сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся Школы.

8

9

6

15

14

52

5

6

7

8

9

Итого

52

14

15

6

9

8

Количеств
о

Из них
успевают

10
0

10
0

10
0

10
0

10
0

10
0

%

14

3

3

1

2

5

2
7

2
1

2
0

1
7

2
2

6
3

7

1

2

1

3

0

с отметками «4» и % с отметками
«5»
«5»

Всего

Окончили год

1
3

7

1
3

1
7

3
3

0

0

0

0

0

0

0

% Количество

0

0

0

0

0

0

%

Не успевают

0

0

0

0

0

0

Из них н/а

Переведены
условно

Класс
ы

Всего
учащихся

Из них
успевают

Окончили год

Не успевают

Переведены
условно

Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю «успеваемость» в
2024 году

Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2024 году процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 4
процента (в 2023-м был 23%), процент учащихся, окончивших на «5», не изменился 13 процентов.

Всего
учащихся

Класс
ы

Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в
2024 году

9

22

11

Итого

22

9

13

10
0

10
0

10
0

%

6

4

2

2
7

4
4

1
5

с отметками «4» и %
«5»

3

1

2

с отметками
«5»

1
4

1
1

1
5

0

0

0

% Количество

0

0

0

%

0

0

0

Из них н/а

в результате первой сдачи набрали низкие результаты – 2 человека.

В ходе пересдачи в дополнительные обучающиеся улучшили результаты:



Правом пересдачи ГИА-11 для улучшения результата воспользовались 2 человека (22% выпускников 2024 года). Обучающиеся
пересдавали ЕГЭ по следущим причинам:

В 2024 году ГИА-11 проходила по новому Порядку ГИА (приказ Минпросвещения, Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552). В 2024
году по поручению Президента в Порядок ГИА-11 внесли дополнение, которое позволяет выпускникам пересдать ЕГЭ, чтобы
улучшить результат (приказ Минпросвещения, Рособрнадзора от 12.04.2024 № 243/802). Теперь в основном периоде помимо
резервных сроков закрепили дополнительные дни (п. 47 Порядка ГИА-11).

В 2024 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с новыми Порядками ГИА-9 и ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по
русскому языку и математике, а также по двум предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным
предметам – русскому языку и математике – и при желании по предметам по выбору.

Результаты ГИА-2024

Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 учебном году
снизились на 1 процент (в 2023-м количество обучающихся, которые окончили полугодие на «4» и «5», было 28%), процент учащихся,
окончивших на «5», снизился на19% (в 2023-м было 33%).

13

10

Количеств
о

Всего

0
14
0
14
0

14

Количество обучающихся с ОВЗ

Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА

Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме промежуточной
аттестации

Количество обучающихся, получивших аттестат

9

0

9

0

9

0

0

9

11-е классы

В 2024 году 14 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ по основным предметам – русскому языку и
математике на достаточно высоком уровне. Успеваемость по математике и русскому языку за последние три года не изменилась и
стабильно составляет 100 процентов.

В 2023/24 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое
собеседование. Испытание прошло 08.02.2023 в ЧОУ «Сош «Рекорд» г. Орска» в очном формате. В итоговом собеседовании приняли
участие 14 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».

ГИА в 9-х классах

0

Количество обучающихся на семейном образовании

9-е классы
14

Параметр

Таблица 9. Общая численность выпускников 2023/24 учебного года

улучшили результат– 1 человек.

Общее количество выпускников



100

100

2022/2023

2023/2024

Средний
балл
3,5
3,79
3,4

Качество
69
50
29

Математика

100

100

100

Успеваемость

86

100

94

Качество

Русский язык

4,4

4,32

4,53

Средний
балл

11
0
1
3
4
0
1
7
1

История

Иностранный язык

Биология

Информатика и ИКТ

Литература

Физика

География

Химия

Количество
обучающихся

Обществознание

Предмет

Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х классах

100

14

0

0

50

100

100

0

36

Качество

4

3,1

3

0

4,3

4,7

5

0

3,5

Средний
балл

100

100

100

0

100

100

100

0

100

Успеваемость

Также 87 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали
стопроцентную успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.

100

Успеваемость

2021/2022

Учебный
год

Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам

1
9
17
0

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам учебного года на
«5»

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам учебного года на
«4» и «5»

Количество выпускников 9-х классов, допущенных к государственной
(итоговой) аттестации

Количество выпускников 9-х классов, не допущенных к государственной
(итоговой) аттестации

0

100

53

6

100

%

0

16

2

2

16

Кол-во

%

0

100

13

13

100

2022/23

0

14

3

1

14

Кол-во

%

0

100

21

7,1

100

2023/24

В 2024 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном уровне. ЕГЭ по математике на базовом уровне сдавали
5 выпускников. Результаты представлены в таблице.

В 2024 году все выпускники 11-х классов (9 человек) были допущены и успешно сдали ГИА. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме
ЕГЭ.

В 2023/24 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение.
В итоговом сочинении приняли участие 9 обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».

ГИА в 11-х классах

17

Кол-во

Количество выпускников 9-х классов всего

Критерии

2021/22

Таблица 12. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за три последних года

Все девятиклассники Школы успешно закончили 2023/24 учебный год и получили аттестаты об основном общем образовании.
Аттестат с отличием получил 1 человек, что составило 7,1 процент от общей численности выпускников.

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2024 году не было, что является хорошим результатом работы с участниками
образовательных отношений.

2

Количество обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5» по пятибалльной системе

1

Количество обучающихся, получивших высокие баллы (от 81-100б)

11%

69

Средний балл

Процент обучающихся, получивших высокие баллы.

4

Математика (профильный
уровень)

Количество обучающихся, которые сдавали математику на базовом уровне

Критерии

Таблица 13/1. Результаты ГИА-11 по прогфильной математике 2024 году

22%

4,4

Средний балл

Процент обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5» по пятибалльной системе

5

Математика (базовый
уровень)

Количество обучающихся, которые сдавали математику на базовом уровне

Критерии

Таблица 13. Результаты ГИА-11 по базовой математике 2024 году

Администрацией школы проведена планомерная работа по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации
выпускников в форме ЕГЭ и ОГЭ, что обеспечило организованное проведение итоговой аттестации. Педагогический коллектив при
подготовке к итоговой аттестации руководствовался рядом нормативных документов федерального, регионального и муниципального
уровней. В течение учебного года осуществлялся внутришкольный контроль за состоянием преподавания предметов. Были посещены
уроки учителей–предметников, проводились индивидуальные собеседования с педагогами. Учебные программы по предметам
выполнены полностью в практической и теоретической частях. В течение учебного года проводились консультации для выпускников
11-х, 9-х классов, школьные курсы по математике, русскому языку, обществознанию, физике, биологии, литературе, истории с целью
повышения качества знаний и подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

2
73

Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от 80 до
100)

Средний балл

64
84
73

4/68
5/62
4/69

2021/2022

2022/2023

2023/2024

Таблица 16. Результаты ЕГЭ в 2024 году

Cогласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 процентов. Качество сдачи экзаменов и средний балл свидетельствуют о том,
что уровень знаний обучающихся выше среднего по всем предметам.

В 2024 году из предметов по выбору обучающиеся чаще всего выбирали обществознание. Из 9 обучающихся предмет выбрали 3
человека (33%). Физику выбрали 2 (22%) обучающихся, историю – 1 (11%), английский язык сдавали 1 (11%) человек, информатику –
1 человек (11%), химию и биологию – 0 (50%), географию – 0 (40%), литературу – 1 человек (11%).

Русский язык

Математика

Учебный год

Таблица 15. Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три последних года

0

Количество обучающихся, которые не набрали минимальное количество
баллов

11 «А»
9

Критерии

Количество обучающихся

Таблица 14. Результаты ЕГЭ по русскому языку

ЕГЭ по русскому языку сдавали 9 обучающихся. Все выпускники 11-х классов успешно справились с экзаменом. Высокие баллы
получили 2 обучающихся от 80-90 б (22%).

2
5
4
0
0
1
3
1
1
0
1

Физика

Математика (базовый уровень)

Математика (профильный уровень)

Химия

Биология

История

Обществознание

Английский язык

Информатика

География

Литература
54

0

59

45

57

45

0

0

69

4,4

78

73

Средний
балл

100

0

100

100

100

100

0

0

100

100

100

100

Успеваемость

3

3

1

2023

Таблица 18. Получили медаль «За особые успехи в учении» в 2023–2024 учебном году

2022

2021

Медаль «За особые успехи в учении»

Таблица 17. Количество медалистов за последние три года

1

2024

Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты. Количество обучающихся, получивших в
2023/24 учебном году аттестат о среднем общем образовании с отличием и медаль «За особые успехи в учении», – 1 человек, что
составило 11 процентов от общей численности выпускников 2024 года.

9

Количество
участников ЕГЭ

Русский язык

Учебные предметы

11 «А»

Халитов Равиль

1

Хайрулина Елена Викторовна

Классный руководитель

Мещерякова Ю.Е.

Диплом 1степени (Муратова С., 11 класс) во Всероссийской

Диплом 1степени (Сычёва П., 6 класс) во Всероссийской
Олимпиаде «Умники России» (осенний этап-2023)

1 место (Смирнова Лиза, 8 класс, Сметанкина Виктория, 10
класс); 2 место (Авдоян Ангелина, 8 класс, Вечканов Д., 6 класс),
3 место (Белов Д., 8 класс, Гречаниченко М.,8 класс; Зырянова
Есения, 6 класс) в городском фонетическом конкурсе «English
Poetry», 2023г.

2 место (Белов Денис, 8 класс) в муниципальном этапе
Всероссийской
олимпиады
школьников
по
предмету
«Английский язык», 2024 г.

В 2023-2024 учебном году учащиеся ЧОУ СОШ «Рекорд» г. Орска» приняли участие в городских, региональных,
всероссийских и международных конкурсах:

Активность и результативность участия в олимпиадах

1. Обучающиеся 9-х и 11-х классов показали стопроцентную успеваемость по результатам ГИА по всем предметам.
2. Среди выпускников 9-х классов аттестат с отличием получил 1 человек (7,1%).
3. Среди выпускников 11-х классов аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в учении» получил 1 человек (11%).

Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11

Класс

Ф. И. О. выпускника

№ п/п

Симонова И.С.

2 место (Вечканов Артём, 6 класс) в муниципальном этапе

1 место (Белов Денис, 8 класс) в муниципальном этапе
Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Русский
язык», 2024 г.

Диплом 2 степени (Мартынов М., 8 класс) во Всероссийской
Олимпиаде «Умники России» (осенний этап-2023)
1 место (Вечканов Артём, 6 класс)) в региональном этапе
Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Русский
язык», 2024 г.

Диплом 2 степени (Белов Д., 8 класс) во Всероссийской
Олимпиаде «Умники России» (осенний этап-2023)

Диплом 2 степени (Гречаниченко М., 8 класс) во Всероссийской
Олимпиаде «Умники России» (осенний этап-2023)

Диплом 2 степени (Трофимова С., 8 класс) во Всероссийской
Олимпиаде «Умники России» (осенний этап-2023)

Диплом 1степени (Салина Н., 11 класс) во Всероссийской
Олимпиаде «Умники России» (осенний этап-2023)

Диплом 1степени (Сметанкина В., 10 класс) во Всероссийской
Олимпиаде «Умники России» (осенний этап-2023)

Диплом 1степени (Григорьев М., 6 класс) во Всероссийской
Олимпиаде «Умники России» (осенний этап-2023)

Диплом 1степени (Ратушняк Е., 8 класс) во Всероссийской
Олимпиаде «Умники России» (осенний этап-2023)

Олимпиаде «Умники России» (осенний этап-2023)

Диплом 1 степени (Зырянова Есения, 6 класс) в городском
конкурсе электронных открыток «Нет женщины прекраснее на
свете…», 2024г.

Диплом участника (Сметанкина Виктория, 10 класс) во
Всероссийском конкурсе юных чтецов «Живая классика»
(муниципальный этап), 2024г.

1 место (Зырянова Есения, 6 класс) во Всероссийской олимпиаде
«Подари знание» в номинации: ВОВ в произведениях детской
литературы, 2024г.

1 место (Смирнова Елизавета, 8 класс) во Всероссийской
олимпиаде «Образовательный марафон» в номинации: Русский
язык для учащихся 8 класса, 2024 г.

2 место (3 учащихся) в городском конкурсе чтецов «Литературная
мозаика» - Юдина Диана (8 класс); вальдман Георгий (8 кл.)
Зырянова Есения (6 класс)

1 место в городском конкурсе чтецов «Литературная мозаика»-Т
Вечканов А. (6 класс)

2 место (Юдина Диана, 8 класс) в муниципальном этапе
Всероссийской
олимпиады
школьников
по
предмету
«Литература», 2024 г.

2 место (Сычёва Полина, 6 класс) в муниципальном этапе
Всероссийской
олимпиады
школьников
по
предмету
«Литература», 2024 г.

Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Русский
язык», 2024 г.

Мелихова Е.В.

Диплом 3 степени (Минаев Денис, 5 класс) Всероссийского
интеллектуального конкурса «Ступенька» Зима 2023-2024»

Диплом 3 степени (Гречаниченко Мария, 8 класс) в городском
конкурсе электронных открыток «Нет женщины прекраснее на
свете…», 2024г.
2 место (Мартынов, 7 класс) в муниципальном этапе
Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Русский
язык», 2024 г.

Диплом 2 степени (Юдина Диана, 8 класс) в городском конкурсе
электронных открыток «Нет женщины прекраснее на свете…»,
2024г.

Диплом 2 степени (Авдоян Ангелина, 8 класс) в городском
конкурсе электронных открыток «Нет женщины прекраснее на
свете…», 2024г.

Диплом 1 степени (Смирнова Лиза, 8 класс) в городском конкурсе
электронных открыток «Нет женщины прекраснее на свете…»,
2024г.

Диплом 1 степени (Трофимова София, 8 класс) в городском
конкурсе электронных открыток «Нет женщины прекраснее на
свете…», 2024г.

Диплом 3 степени (Маслакова Лиза, 6 класс) в городском
конкурсе электронных открыток «Нет женщины прекраснее на
свете…», 2024г.

Диплом 2 степени (Сычёва Полина, 6 класс) в городском
конкурсе электронных открыток «Нет женщины прекраснее на
свете…», 2024г.

Хайрулина Е.В.

Чебанов Н.С.

Назаров А.И.

Агайкина Л.А.

Серова С.С.

Кондаева Е.В.

2 место Широбокова Полина, 10 класс, «Малая академия наук»
ЦРДТЮ «Радость»
2 место Трофимова София, 8 класс Муниципальный этап
всероссийской олимпиады школьников
1 место Трофимова София, 8 класс Муниципальный этап
всероссийской олимпиады школьников
1 место Белов Д., 8 класс Муниципальный этап всероссийской
олимпиады школьников по истории;

16 внутривузовская конференция;

2 место Широбокова Полина, 10 класс, ОГТИ

2 место Сметанкина Виктория, 10 класс ОХТТ г.Орска, неделя науки;

1 место (Иванов Андрей) в Региональной интернет-олимпиаде
«Солнечный свет» по английскому языку для 9 класса, (сентябрь,
2023)

2 место (Леонгардт Кристина) в Региональной интернетолимпиаде «Солнечный свет» по английскому языку для 5 класса,
(октябрь, 2023)

1 место (Горбунова Варвара) в Региональной интернет-олимпиаде
«Солнечный свет» по английскому языку для 5 класса, (сентябрь,
2023)

1 место в XXVI Внутривузовской научно-практической
конференции преподавателей и студентов ОГТИ (филиала ОГУ),
2024г.- Абрашина Виктория (10 класс)
2 место (Леонгардт Кристина) в Региональной интернетолимпиаде «Солнечный свет» по английскому языку для 5 класса,
(сентябрь, 2023)

Школьный этап
Английский язык (3человека)
Химия (1 человек)
Обществознание (1 человек)

Муниципальный этап
Английский язык (3человека)
Химия (1 человек)
Обществознание (1 человек)

Региональный
Литература (1 человек)

Осень 2024 года, ВсОШ. В 2024/25 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный этапы. Сравнивая результаты двух
этапов с результатами аналогичных этапов, которые прошли осенью 2023 года, можно сделать вывод, что количественные показатели
не изменились, а качественные – стали выше на 5 процентов.

В 2024 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального,
муниципального и школьного уровней.

2 место Студеникина П ОГТИ 16 внутривузовская конференция

Абрашина Виталина, 10 класс Областная олимпиада по истории
«История моей страны»;

2 место Абрашина Вика, 10 класс

Студеникина П, 10 класс Областная олимпиада по истории «История
моей страны»;

1 место Веселая Н, 11 класс, Бережная Е, 10 класс,

2 место Вечканов А, 6 класс Муниципальный этап всероссийской
олимпиады школьников по истории;
2 место Мартынов М, 7 класс Муниципальный этап всероссийской
олимпиады школьников по истории;

3

14

2024

2

1

Перешли
в 10-й
класс
другой
ОО

9

2

Поступили в
профессиональную
ОО

9

7

6

7

2

0

Всего Поступили Поступили в
в вузы
профессиональную
ОО

Средняя школа

1

0

В 2024 году уменьшилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в других общеобразовательных
организациях региона. Это связано с тем, что в школе с 2020 года осуществляется профильное обучение, которое высоко востребовано
обучающимися. Количество выпускников, поступающих в вузы, стабильно по сравнению с общим количеством выпускников 11-го
класса.

0

0

Устроились Пошли на
на работу
срочную
службу по
призыву

В 2024 году 100 процентов выпускников 4-х классов перешли в 5-й класс школы. По сравнению с 2023 годом количество
выпускников, которые перешли на следующий уровень образования, увеличилось. Результаты свидетельствуют о грамотной и
эффективной работе управленческой команды по выстраиванию системы преемственности между уровнями образования.

13

16

2023

Год
Основная школа
выпуска
Всего Перешли
в 10-й
класс
Школы

Таблица 21. Востребованность выпускников

Востребованность выпускников

В 2024 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных уровней. Дистанционные формы работы с
учащимися, создание условий для проявления их познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных
конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней. Результат – положительная динамика участия в олимпиадах и
конкурсах, привлечение к участию в интеллектуальных соревнованиях большего количества обучающихся Школы.

личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.

Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются: стартовая и входная диагностики, текущая и
тематическая оценка, портфолио, внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию
обучающихся.







Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:



оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как основа их промежуточной и итоговой
аттестации, а также основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований
муниципального, регионального и федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как основа аккредитационных процедур.

Основными направлениями и целями оценочной деятельности в ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» в 2024 являются:



систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в образовательной организации для принятия
обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной
деятельности и достижение планируемых результатов;
 максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования как на этапе планирования
достижения образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по
достижению соответствующего качества образования.

Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение следующих задач:

Деятельность по оценке качества образования в ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» в 2024 году организовывалась на основании
Положения о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2023/24 и 2024/25
учебные годы.

Функционирование внутренней системы оценки качества образования

исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством образовательного процесса и качеством
условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное пополнение и эффективность его
использования в учебном процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов, готовность к повышению
педагогического мастерства, знание и использование современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве
экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и города.

Качество образовательного процесса – 85 процентов.
Условия и оснащенность ОО – 78 процента.
Психологический комфорт в ОО – 92 процента.
Деятельность администрации – 81процент.

Общие результаты по итогам оценки уровня удовлетворенности родителей представлены в гистограмме ниже.

1.
2.
3.
4.

Результаты исследования представлены ниже:

Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь 2024 года.

С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей) обучающихся качеством предоставления
образовательных услуг и выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг Школой, был
организован опрос, в котором принял участие 120 респондент (родители 1–11-х классов).

Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством образовательного процесса и качеством условий

Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются экспертиза, мониторинг, анализ и
анкетирование.













Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в себя:

на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.

С 1 сентября 2024 года школа проводит электронное и дистанционное обучение по новым Правилам применения электронного
обучения (постановление Правительства от 11.10.2023 № 1678). В связи с этим проанализирована готовность педагогов к
использованию ЭОР и ДОТ в образовательном процессе.

Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ

На период самообследования в школе работают 26 педагога. Из них два человека имеют среднее специальное образование.





Основные принципы кадровой политики направлены:

В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель
которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.

Качество кадрового обеспечения

базовый – 40 процентов;
повышенный – 40 процентов;
высокий – 20 процентов.

Аттестацию в 2023-2024 учебном году прошли 12 человек. 8 педагогов аттестовались на высшую категорию, 4на первую категорию.

педагогических работников.

для аттестуемого, проводятся консультации, выполняются мероприятия согласно плану работы по аттестации

аттестации: своевременно издаются распорядительные документы, определяются сроки прохождения аттестации

установленном законодательством об образовании». В школе создаются необходимые условия для проведения

профессиональный уровень», « проходить аттестацию на соответствии занимаемой должности в порядке,

«Об образовании в Российской Федерации» педагогические работники обязаны «систематически повышать свой

В соответствии с п.7, п.8 ст. 48 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ

Итоги аттестации педагогических кадров в 2024 году

В 2024 году все педагоги школы прошли повышение квалификации по дополнительным профессиональным программам,
направленным на формирование и развитие цифровых компетенций и навыков работы с ЭОР и ДОТ.

Общий уровень компетентности педагогов в области применения ЭОР и ДОТ вырос по сравнению с 2023 годом на 15%.





По результатам профессиональной диагностики педагоги школы имеют следующие уровни цифровых компетенций, необходимых для
реализации ООП с помощью ЭОР и ДОТ:

Общая характеристика:

Качество библиотечно-информационного обеспечения

Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР) в ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» составляет 95
процентов. В образовательном процессе используются ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.

Анализ применения ЭСО в ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» при реализации ООП показывает, педагоги школы применяют в
образовательной деятельности ЭОР и ЭСО с учетом СП 2.4.3648–20.

На сайте резмещена информация о приеме в школу в соответствии с п. 16, 25 Порядка приема в школу

На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в соответствии с требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46
Порядка ГИА-11э

В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления образовательной организацией», «Документы»,
«Образовательные стандарты и требования», «Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса»,
«Платные образовательные услуги», «Финансово-хозяйственная деятельность», «Вакантные места для приема (перевода)
обучающихся», «Доступная среда», «Международное сотрудничество», «Организация питания в образовательной организации»
информация опубликована в полном объеме.

Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении
Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и
формату представления информации».

К 1 сентября 2024 года школьный сайт был приведен в соответствие с требованиями приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об
утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной
сети Интернет и формату представления информации».

Качество учебно-методического обеспечения

объем библиотечного фонда – 5600 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 3578 единиц в год;
объем учебного фонда – 4544 единица.

970
1800
150
20
35
15
10

Педагогическая

Художественная

Справочная

Языковедение, литературоведение

Естественно-научная

Техническая

Общественно-политическая

2

3

4

5

6

7

8

6

10

12

10

70

956

550

1624

Сколько экземпляров выдавалось за год

Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная.. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических
изданий и обновление фонда художественной литературы.

Средний уровень посещаемости библиотеки – 15 человек в день.

Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые школе необходимо закупить до
сентября 2025 года. Также составлен список пособий, которые нужно будет списать до даты.

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2023 году все учебники фонда соответствовали федеральному перечню,
утвержденному приказ Минпросвещения от 21.09.2022 № 858. В конце 2024 года организовага работа по переходу на новый ФПУ,
который утвердили в 2024 году (приказ Минпросвещения от 05.11.2024 № 769)

1624

Учебная

Количество единиц в фонде

1

№ Вид литературы

Таблица 22. Состав фонда и его использование

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.






организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
проверки проводятся систематически;
документация ведется в соответствии с положением о школьной библиотеке.

при поступлении новых документов в фонд;
систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со справочно-библиографическим аппаратом фонда
библиотеки.




бумажные носители информации, включенные в ФСЭМ;
бумажные носители (книг, журналов и пр.), содержащие высказывания, в которых негативно оценивается человек или группа
лиц по признакам национальности, происхождения. Также не обнаружены текстовые источники побудительного характера,
призывающие к враждебным действиям одну группу лиц по отношению к другой группе лиц, выделенных по признакам
национальности или вероисповедания;

в школьной библиотеке отсутствуют:

Учитель библиотекарь Кабдолова А.К.. проводит актуализацию списка экстремистских материалов 10 числа раз в квартал. В случае
совпадения этого дня с выходным – в первый рабочий день, следующий за указанной датой. Об актуализации Списка экстремистских
материалов составляются акты актуализации ФСЭМ.

Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки библиотечного фонда с ФСЭМ.

Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного фонда образовательной организации на предмет наличия в нем
документов, включенных в ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ со справочно-библиографическим аппаратом фонда.

В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с Федеральным списком экстремистских материалов,
выявлению, изъятию и уничтожению экстремистских материалов (далее — Комиссия).




Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, проводится:





В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и изъятию книг, включенных в Федеральный
перечень экстремистских материалов (ФСЭМ):

Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ





лаборатория по физике;
лаборатория по биологии и географии;
компьютерный класс;

В Школе оборудованы 12 учебных кабинета:

Разработан и согласован в соответствующих органах паспорт безопасности образовательной организации. Школьная столовая с обеденным залом
на 65 посадочных мест полностью укомплектована мебелью, кухонной посудой и столовыми приборами. Пищеблок имеет соответствующие
помещения: овощной, холодный, мясо-рыбный, мучной, горячий цеха, оснащенные технологическим и холодильным оборудованием в
соответствии с требованиями санитарных правил и нормативов. Для осуществления медицинской деятельности, наблюдения за состоянием
здоровья и физическим развитием обучающихся функционируют медицинский и процедурный кабинеты. В медицинском кабинете имеется
необходимый перечень мебели, оборудования и медикаментов для оказания доврачебной помощи. Медицинское обслуживание осуществляется по
договору с ООО «Медико-Диагностический Центр им профессора Война-Ясенецкого» г. Орска.

Учебный процесс осуществляется в 2-этажном здании, расположенном по адресу: пр. Ленина 87Б, которое полностью оборудовано
для обучения, воспитания и развития обучающихся 1-11-х. В целях обеспечения безопасного режима функционирования школы,
создания необходимых условий для проведения учебно-воспитательного процесса, охраны жизни и здоровья детей, учреждение
оснащено: - видеокамерами наружного и внутреннего видеонаблюдения
- кнопкой экстренного вызова росгвардии по г. Орску;
-системой тревожной сигнализацией в актовом зале;
- видеодомофоном;
- громкоговорящей системой оповещения и управления эвакуацией людей (СОУЭ);
- системой автоматической пожарной сигнализацией;
- первичными средствами пожаротушения;
- планы эвакуации на каждом этаже здания.

Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы.

Материально-техническая база

материалы экстремистского характера, представленные в виде аудио — видеофайлов (песни, интервью, лекции и пр.),
размещенные в сети Интернет, а также на каких-либо сторонних носителях (флэш - карты, внешние жесткие диски, СИ, USBдиски);
 материалы экстремистского характера, представленные в виде графического изображения (рисунки, графика, фотографии,
изображения с текстом).



наглядных пособий;
карт;
учебных макетов;
специального оборудования,

Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах удовлетворительное.

Все кабинеты оснащены следующими техническими, электронными и демонстрационно-наглядными средствами обучения:
персональный компьютер, проектор, интерактивная доска.

Кабинеты физики и биологии оснащены лабораторно-технологическим оборудованием в соответствии с перечнем, утвержденным
приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.

в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.






Кабинеты оснащены комплектами:

Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и системами хранения в соответствии с перечнем, утвержденном приказом
Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.

Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа, уголки безопасности.

В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и режиму проветривания. Все кабинеты оснащены
термометрами для контроля температуры воздуха.

Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах данного цикла: расстановка мебели обеспечивает оптимальную
ширину проходов, оптимальные расстояния от классной доски до первого и последнего ряда столов, рабочие места закреплены за
учащимися.

Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20. Мебель в классах расположена в соответствии
с ростом и возрастом обучающихся. Парты и стулья помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой. Покрытие
столов и стульев не имеет дефектов и повреждений.

В Школе есть учебный кабинет для инвалидов и лиц с ОВЗ. Кабинет расположен на первом этаже. На втором этаже здания оборудован
актовый залы. На первом этаже оборудованы столовая и пищеблок.

Результаты анализа показателей деятельности организации

В разделе представлены результаты самообследования за 2024 год в соответствии с показателями деятельности школы из приложения
2 к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324.

Статистическая часть

При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС основного общего образования по предметным
областям «Русский язык и литература», «Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные
предметы» показал частичное оснащение комплектами наглядных пособий, карт, учебных макетов, специального оборудования,
которые обеспечивают развитие компетенций в соответствии с программой основного общего образования. В связи с чем
административно-управленческой командой ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» принято решение о направлении ходатайства учредителю
с целью решить вопрос пополнения материальной базы. Также в план работы включены мероприятия по проведению анализа
оснащенности кабинетов естественно-научного цикла специальным лабораторным оборудованием с учетом специфики Школы и
перспектив развития инженерного направления для проведения лабораторных работ и опытно-экспериментальной деятельности в
соответствии с программой основного общего образования для последующего принятия соответствующих решений.



материально-техническое оснащение ЧОУ «СОШ «Рекорд» г. Орска» позволяет обеспечить реализацию основных
образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий на уровне начального общего,
основного общего и среднего общего образования на 85 процентов в отличие от прежних 75 процентов;
 качественно изменилась оснащенность классов – 93 процента оснащены лабораторно-технологическим оборудованием в
соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804, 100 процентов кабинетов
(оснащены техническими, электронными и демонстрационно-наглядными средствами обучения: персональный компьютер,
проектор, интерактивная доска.

Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2024 года, показывает положительную динамику в сравнении с
2023 годом по следующим позициям:

В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила поведения учащихся. Оформлены выставки
лучших детских работ. Кабинеты оформлены эстетично.

человек
человек
человек
человек
человек (процент)
балл
балл
балл
балл
человек (процент)

человек (процент)

человек (процент)

человек (процент)
человек (процент)

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам
промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили
неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили
неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности
выпускников 9-го класса

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты
ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей
численности выпускников 11-го класса

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты
ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей
численности выпускников 11-го класса

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не получили аттестаты, от

0 (0%)

0 (0%)

0 (0%)

0 (0%)

0 (0%)

69/4,4

73

3,4

4,4

70 (51%)

16

60

62

138

Единица измерения Количество

Общая численность учащихся

Образовательная деятельность

Показатели

Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2024 года.

человек (процент)
человек (процент)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили аттестаты с
отличием, от общей численности выпускников 11-го класса

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах,
смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся

0 (0%)
32 (23%)
16 (12%)
2 (1,4%)
138 (100%)

человек (процент)
человек (процент)

− международного уровня

Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением
отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся

Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей
численности обучающихся

Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных
человек (процент)
образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ от общей численности обучающихся

18
0

− высшим педагогическим образованием

− средним профессиональным образованием

0

− с высшим образованием

человек

20

Общая численность педработников, в том числе количество педработников:

человек (процент)

0 (0%)

12 (9%)

− регионального уровня

− федерального уровня

25 (17%)

68 (49%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:
человек (процент)

1 (7,1%)

человек (процент)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили аттестаты с
отличием, от общей численности выпускников 9-го класса
1 (11%)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не получили аттестаты, от
человек (процент)
общей численности выпускников 11-го класса

общей численности выпускников 9-го класса

человек (процент)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных
работников, которые прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников

единиц
единиц
да/нет
да/нет

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего
количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося

Наличие в Школе системы электронного документооборота

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:

Инфраструктура

35 (73%)

человек (процент)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных
работников, которые за последние пять лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников

нет

да

7

0,175

23 (100%)

14 (54%)

2 (7,8%)

− от 55 лет

человек (процент)

16 (62%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в
возрасте:

− до 30 лет

17 (65%)

1 (3,8%)

− больше 30 лет

человек (процент)

18(69%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с
педагогическим стажем:

− до 5 лет

12 (9%)

9 (7%)

− первой

человек (процент)

23 (%)

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей
численности таких работников, в том числе:

− с высшей

2

− средним профессиональным педагогическим образованием

нет
нет
нет
138(100%)

человек (процент)
кв. м

− средств сканирования и распознавания текста

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

− системы контроля распечатки материалов

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным
интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся

Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного
обучающегося

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют достаточную квалификацию и
регулярно повышают квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений
обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.

В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и ООО, учителя прошли обучение по дополнительным
профессиональным программам повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по
ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021.

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.364820 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням
общего образования.

Вывод по результатам самообследования

нет

− медиатеки

6,13

нет

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке